华德福教育的体育游戏，有个很好的原则，就是要用图景的方式带入游戏，对此我很赞同。但在玩砖头游戏时，我做不到每一次游戏前都得先带入图景。比如不同的砖头摆放形式，但运动内容都一样：双脚跳过去。而且我们天天蹦来跳去的，每天重复几种基本的方式，即便最初的一、二次带入图景，天天再去重复一遍图景：“有一天，有一匹小马要过河，到河对面去找它的朋友……”感觉上有些多余了。
在户外召唤和组织孩子，需要很多的力气，每次都是王老师在起主要的作用。有个别孩子，有些时候不愿意参加游戏，劝说无效，我也只能作罢。某一天，这个孩子又愿意参与了。
有一次下午的手工课，有孩子提前完成作品，红梅老师同意他们在户外玩，我在户外负责看护。看到有孩子爬院子里的墙，我默许了。爬墙很好玩，孩子们说：“这是华南快速。”“这是中南高速。”但第二天我就告诉他们；“昨天是可以爬墙玩，但从今天开始不可以，要等到家长来接，在家长的看护下才可以爬墙。”毕竟爬到那么高的地方，如果不能确保安全的话，还是有些危险。从此，每天放学都可以看到有孩子爬墙玩，我们院子里的墙爬够了，他们去附近同学家的院子里爬墙。
如何在别人家做客？
有家长向我反映，班上的孩子去她家玩，等她回到家里，冰箱里的饮料被孩子们喝完了，她本来是另有打算的。 于是我在班上告诉孩子们，到别人家玩，不可以主动要东西吃，不可以翻别人家的柜子，不能打开别人家的冰箱，不经过大人的同意，不能随便动别人家的物品。同时我也告知各位家长请配合。
我小的时候，到别人家里玩，别说问大人要东西吃，即便是大人给的糖果一类的食物，也绝对不能接受，否则父母一定会骂我的。几十年过去了，自从去年我住到学校，偶尔有孩子来我家里，看见桌子上有吃的东西，他们会问我要，我觉得孩子那么可爱，怎么可能拒绝呢？我毫不犹豫地给他们吃。
今年上半年，其他班的家长告诉我，我们班的一个孩子和他们一起外出，路上不停地索要吃的东西。我没有太在意，直到上述这位家长说起孩子随便拿冰箱里的东西吃，我才觉得孩子问别人要东西吃，也许是个问题。
我在网上搜索做客的规矩，发现一位老师写的文章《你教孩子如何去别人家里做客了吗？》，文中写道：“常言道：‘国有国法，家有家规。’有很多规矩是我们中华民族的优良传统，比如待客、做客的规矩。……班主任还要教孩子怎样在别人家做客。进别人家要先敲门，进去后要问好，说话要有礼貌。在别人家不能随便要别人家的东西，不能不经主人同意，自己就从别人家的冰箱里取出东西吃或喝，不能随便翻别人家的柜子或抽屉。主人主动赠送物品时可考虑接受与否，如果是和家长一起去做客，必须在家长同意的情况下，再接受主人给的东西。如果是一个人到别人家做客，时间不能太长，以免影响别人的休息。”
看完后，我还想补充一条，在别人家玩不能大声喧哗、吵闹。
关于是否可以主动问别人要东西吃，存在不同的看法。有的人认为孩子看见有好吃的东西摆在桌子上，自然的生理反应就是想吃，他能够征求主人的意见，已经做得很好了。如果要求他连表达自己的愿望都不容许，太压抑孩子的天性了。如果是幼儿园的孩子，我同意这种观点。对于小学生，尤其我们班7、8岁的孩子，还忍不住提出想吃别人家的东西，我总觉得有些不妥。有位家长反映，个别孩子到她家玩，会到每个房间去找吃的东西，直到这位家长明确告诉他：“我家里没有零食，不用找了。”他才罢休。
我想问，你愿意看到你的孩子到别人家里到处找东西吃吗？你愿意看到你的孩子一见到别人的东西就张口说：“我要吃**。”或者“我可以吃吗？”虽然他征求了意见，但给别人什么感觉？
孩子问我要东西吃的时候，我是给了他们，但同时也感觉到这世道变了。
尊重父母和老师
在小白楼上课，由于卫生间只有一个蹲坑，我从来不在孩子们的课间去洗手间。有一天中午1点左右，我去卫生间，一个男孩也要上，但他在我后面到的，我没有让他先进去。等我刚蹲下来，就听到急促的敲门声，这个男孩喊道：“快点！快点！我尿急！”我心里非常不舒服。也许，这个男孩在家里事事都是家长谦让他，以致他无法接受竟然老师不让他先上。也许家长从来没有告诉过他，在公共场所上厕所要排队，要等待，别人上卫生间时，不能敲门催促。
我们的父母们经过学习越来越会尊重孩子，可是我们的孩子却越来越不懂得尊重父母和老师。我在韩国时，一位华侨告诉我，如果路上看见一位孩子，成人不会主动去打招呼，受儒家文化的影响，孩子应该主动和成人打招呼。我和学校几位老师聊天时说到这件事情，大家深有同感，我们的孩子不但不向老师问候，当老师向他们打招呼时，他们还爱理不理的。我暗下决心，当和孩子面对面相遇时，一定不要主动和孩子打招呼。但目前我还没有完全做到，有时看见孩子，习惯性地就主动去打招呼。
我在班上告诉孩子们，看见家长、老师要主动喊“阿姨好！”“叔叔好！”“老师好！”。他们已经是二年级的孩子了，可以提醒他们有礼貌地向大人表示问候，这也是尊重大人的行为之一。
说声“谢谢！”既能表达感谢，也是对别人的尊重。每天上午的点心，都是家长们轮流值日来清洗、切开。有位家长告知孩子：“**拿到水果后，说了声‘谢谢’。”于是后面排队领水果的孩子也开始说“谢谢”。24日周五我分享了某位妈妈提供的饼干，我要求每位吃到饼干的学生，向这位孩子说声“谢谢！”
上半年每周三下午，我们时常坐家长的车去附近的莲塘村，我看到有的孩子说：“我不要做某某妈妈的车。”家长开车能把我们送去，已经很感谢了，孩子们还要挑来挑去。我在班上开始提醒孩子们坐了家长的车，下车时要说声“谢谢！”开始几周，我是每次下车就去提醒孩子说谢谢，时间一久，我有些松懈了。周三下午的陶泥课，下课时我要求孩子们说声：“谢谢乔治爸爸！”有时我也会说某某妈妈为班级做了什么，大家一起说声：“谢谢某某的妈妈！”但孩子们还没有养成对别人说声“谢谢”的习惯，我还得在班级里经常提醒！首先我自己也应该做到！分享到水果后，我要向家长说声“谢谢！”
在小白楼分享水果，孩子们是在教室外面，洗过手后，每人从家长那里拿一份。下周开始回到原来的学校，孩子们洗完手是回到教室里吃水果，以往家长是不进教室的，水果放在我的讲台上，只需告诉孩子每人领多少，他们自己拿，这种情况如何向值日的家长表示感谢？
10月10日周五的早上还没有上课，山林班的孩子来告状，我们班的几个男孩子把他们的自行车骑坏了，还不修理。说着说着，我们班的肇事者之一哭了起来。这件事情涉及到6个男孩，事情的来龙去脉如何，究竟谁把别人的自行车骑坏的，这几个男孩也搞不太清楚。总之，我强调了：第一、别人的东西，没有经过容许，不能擅自使用；第二、用坏了别人的东西，一定要修理或赔偿。
到了下午，楼上的住户又来告状，她家的汽车放在院子里，个别孩子把砂石放进汽车的轮胎里。我立即带着这个孩子去向邻居道歉，并要求他把砂石弄出来。
这两件事情我都向家长反映了，希望家长也向孩子们强调，未经容许，不要随意动用别人的东西。这既是对他人的尊重，也是对物品的尊重。
六点之前回家了吗？
班上的孩子，9月开学的第一周还没有习惯每日的校园生活，总是难以安静下来。到了第二周，渐渐地绝大部分孩子已经可以进入正常的学习状态，只有少数孩子仍是比较躁动，多话或多动。孩子身上出现的不安，部分原因来自孩子自身，比如天性就比较活泼好动，部分原因是家长对孩子的溺爱，规则意识薄弱。
本来到了九月下旬，孩子的状态已慢慢稳定下来，可是十一放假7天，8日上课，这天孩子们明显地躁动。假期后，是周三上课，周五半天，周六又是一天的课，以致孩子们每日活动紊乱，难以安静。可见，有规律的生活对于小孩子是多么的重要！
10月份，每到周五，我就会问全班，周日至周四晚上六点之前回家以及每日做家务的情况，虽然大部分家长可以做到，但真正严格做到的不多。总会出现一些新情况，以致有理由六点之后还不回家。有的家长晚上六点之后，带孩子出去散步，遇到别的家长带着孩子，于是家长们聊天，孩子们玩耍，还是不能给予孩子一个安静的环境。又比如，有的家长只顾做饭菜，一看时间已经过了六点，家长说：“是我的不对，我忘记时间了。”而另一位家长告诉我，她的孩子有一次六点之后才回家，她罚孩子不许吃晚饭，从此孩子牢牢记住回家的时间。我的用意不是提倡这种做法，而是要让孩子学会承担行为的后果。家长告诉他，必须六点之前回家，如果做不到，他将会承担什么后果，比如第二天少玩半小时。这后果具体是什么，家长自己决定。但不能把孩子的错误都揽到自己的身上。孩子总有一天会离开我们远行，他们要学会如何面对生活。
我的父亲已经快80岁的人了，今年暑假他第一次说起他5岁时的一件小事情。他和哥哥去小朋友家，临走前妈妈告诉他们几点钟必须回到家，他们答应了。但一玩起来，哥哥就不愿意按时回家了，可是我的父亲虽然年纪小，却坚持一个人坐公共汽车回到家里，得到了他父母的肯定和赞扬。父亲告诉我，这件小事情对他影响终身。从此他答应别人的事情，一定会做到。比如买菜时带的钱不够，欠了菜农的，回到家里，第一件事情就是拿钱去还给菜农。
