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新年礼物——山田班简讯之五

民间故事看多了,我发现在不同的少数民族里,有着类似的太阳被魔鬼偷走,有人付出生命的代价找回了太阳。比如布依族的《昼夜的来历》,人同此心,虽然语言习俗不同,但对太阳的敬拜是一样的。世界宗教学权威麦克斯•缪勒说过:“凡是阳光照耀到的地方,均有太阳崇拜的存在。”

撰文:2015年1月3日 博客:网址

这三周是语文版块。最难忘的是经历了3个节日:冬至、圣诞和元旦。在华德福学校,一个版块的时间可以是三周,也可以是四周。我选择三周一个版块,部分原因是想在语文版块,欢度重要的节日。

冬至大如年

古代中国,冬至是非常重要的时间节点,标志着节气的变化,时间循环的起点,民间流传着“冬至大如年”。

中国文化用阴阳的观念,解释宇宙万物的变化,一年四季体现了阴阳的消长,阴盛则阳衰,阳盛则阴衰。在阴阳转化的节点上,人们需要顺应自然界的阴阳变化,一方面使自己身心健康,另一方面去促进阴阳的转化。冬至阴极盛而开始转向衰弱,一阳初生,传统的冬至习俗着重在助长阳气上升。

去年冬至,我们画了八卦里的复卦,五个阴爻、一个阳爻。阴爻用蓝色,阳爻用红色,旁边写上:冬至 一阳生。今年再次画复卦如下:

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我们还画了九九消寒图。我们背诵过童谣“一九、二九不出手,……九九加一九,耕牛遍地走。”我问一个九是九天,二个九天是多少天?孩子们回答:“18天!”三个九天是多少天了?“27天!”。数字大了,孩子思考起来很吃力,我就提醒他们:五个九是45天,可以先加10天,55天再减去一天,就是六个九,54天了。我们一直算到九个九天为81天。到了第九个九天,春天来了,农夫们开始耕地。

原版的梅花消寒图是一个花心九个花瓣,我带孩子们画的是一个花心,八个花瓣,八个花瓣容易画。花心也要涂色,这样一朵花也要涂九次。冬至那天开始,每天涂色一个花瓣,八十一个花瓣全部涂完,就是春回大地的时候。

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孩子们画完消寒图后,有的孩子兴致极高,马上找我们学过的字,哪些字是九个笔画?看到孩子们的热情,我索性在教室里贴了一张文字消寒图“亭前垂柳珍重待春风”,其中“风”是繁体字,每天在上面画一笔。

九九童谣和九九消寒图,它们以九为时间单位,九是阳数,九字的叠加意味着阳气的增长。民俗学家萧放认为,“在阳气上升的时节,人们念叨九九歌诀,特别是涂染傲寒的梅花与象征春意的垂柳,这原本是一种招引春天的巫术仪式,用感应或模拟巫术的手段,促使春天顺利降临。” (引自网上资料萧放著《冬至大如年》)

此外,我觉得冬至节最为核心的内容是把太阳带给孩子们。通过故事和艺术形式,让孩子去感受太阳,也是在助长阳气的生发,太阳是就是“阳”的最佳体现。

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到了12月下旬,我的身体渐渐恢复,但还是精力有限。上课之外,我把仅剩的精力都用于准备故事《寻找太阳》了。这个故事,情节曲折,比较长。去年冬至前后,整个故事我分三次讲完,讲了2遍。今年眼看冬至要到了,如果照着书读,我是省事,但效果一定会受影响。于是,我利用早晚的时间,一遍遍去看故事,要讲得生动,细节必不可少。最后我如愿以偿,给孩子们再次口述了《寻找太阳》。有些孩子还记得故事的一些情节,他们听的时候,显得有些激动,忍不住就想说。我分2次讲完,大约用了50分钟。


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