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华德福是快乐(成长)的教育吗?

不要用“快乐”去误导媒体与大众对华德福教育的期待,“快乐”从来不是宗旨,“健康、自由”才是。

编者注:本文是由台湾华德福社群的陈琪莹老师在其Facebook页面发布的一篇短文,两周前就读到了,印象深刻,自觉很有必要分享给大家。不管是家长还是教师,我们追随华德福教育,只是坚信这是适合我们、适合我们自己孩子的一种教育。这种选择,跟教育体制的优劣无关。唯有此,才能开启成长之门。

作者:陈琪莹  撰文:2014年11月22日

快乐太偏向性了,它否定掉了苦痛悲伤。

真实的教育允许快乐也允许悲伤,可以快乐也可以悲伤。快乐、悲伤是一体两面,没有孰优孰劣。

其实快乐就无法成长,因为成长要靠蜕变--蜕变要被苦难磨折、激励,否则没有“反感”来驱策生命成长--“同感”给的是稳定、安逸;“反感”给的是突破、冲劲。

生命必须不断地突破它自己,这才是生命的要义。

如果只要僵化、维持现状,那不如不要领受生命,因为那是对生命的践踏。

挫折也是生命、教育的一部分。不去挫折,无以健全“生命觉”,无以圆满生命。

苦痛是深度与厚度,可以帮忙生命去酝酿、去沉淀,因为它提供了走向/走回自己的空间。快乐是一种飞扬,但太过飞扬,就只能在外飘荡,缺乏可以支持站立的“‘根’性”。快乐的确能支持人,但却是空飘性的,不是“立地”、“根植”的支持,因此无法持久。

真正的生命泉源是“喜悦”,不是“‘快’‘乐’”,喜悦才有根据、才能源源不绝。

不要用“快乐”去误导媒体与大众对华德福教育的期待,“快乐”从来不是宗旨,“健康、自由”才是。

用华德福教育的深度去吸引愿意靠近它的人,而不是用“快乐”这样的口号与谎言。


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