编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为三年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这一周我们进入了面积的测量，我们测量的单位仍然是之前大家公定的寸，所以我们测量的面积单位是平方寸。我发现之前测量完稻田之后，所乘出来的面积是一串数字，对于孩子来说只是一串抽象的数字。所以我改变方式让他们测量自己的桌子、还有楼梯和地砖等。为了让他们对于平方寸更有概念，所以我们就要做一些活动来证明，于是我们开始剪很多边长为一寸的正方形。看自己计算出来的桌面面积，与小方块数目是不是一样多。例如面积为180平方寸，是不是要180片小方块才能铺满桌面。
有人画出一大堆格子才开始剪，有人剪出一平方寸的小方块后，用来当标准样板剪。这个分组合作的过程中，我看到孩子们平时做事的方式会在与同学合作时有所改变，要学习主噵的孩子就更掌控工作进度；要学习听指令做事的孩子，就像工人一样很认真工作。我发现有趣的地方是，有些会很容易分心的孩子，在学习主噵时扮演了很好的角色，有些容易分心的孩子很享受听指令做事，反而是注投入的，有些孩子的情况则是恰恰相反。
当孩子用拼凑平方寸的方式证明自已算出来的结果是正确的时，他们是很高兴的。这些孩子很聪明，为了不想剪很多平方寸，就说我排一半的桌子，再乘以2就行啰!我看到孩子们似懂非懂的一面，因为如果真的这么精明，完全理解的话，其实他们不会有动力剪平方寸的。但是这就是在这操作的过程中，他们从眼见为凭中慢慢的领悟，到后来才能在思考中理解抽象的概念。
我们这一个礼拜也介绍了时间的概念，其实我们已经每天蹲马步八周了，每天增加个几秒钟，现在已经达到是三分半的记录。还记得一开始几周，每天早上他们都在期待解脱中算计着时间，到现在他们似乎越来越有脚力了。我也透过孩子喜欢做的事情来玩计算时间的游戏，例如爱看书的孩子每天看三十分钟，一个礼拜看几小时？孩子们在举例时有各种有趣的情境，赖床的时间、笑咪咪的时间、画画的时间、发呆的时间。从他们ˇ的描述中似乎感觉到他们对于生活中经历的一切更加清醒了。
我也介绍了天干地支计算年月的概念，为了让他们对这些不熟的字有感觉，所以就把地支跟十二生肖的对应，还有天干跟五行的对应让他们知道，他们比较有兴趣的是自己的生肖属性，我们班都是木鸡跟木猴。当他们算出爸爸妈妈的属性时，他们也很开心呢！
祝 喜乐平安
明佑
