编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为二年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
我们的故事已经讲了两个礼拜了，孩子们非常喜欢这个故事，每次在回述故事的时候，孩子都非常踊跃发言，我发现每位孩子在班上扮演着不同的角色，有的孩子对于神奇的描述印象深刻，有的孩子很清楚故事段落的顺序。每天我都得用很多时间去准备故事，才能用口述的方式自然的呈现出来，希望自己可以像说书人一样的生动传递故事的图像与精神，而班上的孩子们面对这么长的故事剧情，他们得透过团体中各个成员的互助与分享才能把故事重现出来，真的是完全发挥了“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”的团队合作精神。
在画工作本的时候，有的孩子喜欢先做文字的抄写，有的孩子兴奋急切的要把自己喜爱的画面彩绘上去，我很享受这个总是非常专注且愉悦的时光，可以看到孩子们很不一样的艺术呈现。虽然黑板上字很多，但是孩子们很喜欢阅读，总是反复地念诵，像是在念一首自己喜爱的诗，抄写的速度也一次比一次快。期待这个故事讲完之时，孩子已经在过程中把整个故事摘要并存放在记忆之中，掌握整个故事的脉络。
每一天的寓言故事或成语故事时间，也成为孩子们习惯的流程了。每天一位孩子轮流上场练习讲故事给大家听，孩子在讲的时候都是很有图像的，有时候孩子会说这个故事有听过，但是要自己试着讲述或是欣赏同学讲述，又是另一种新的学习。我也会在介绍成语故事时带孩子学习相关的象形文字，孩子们对于象形字的理解比一年级时更快了，也开始发现文字中总会出现的熟悉的部首，隐藏在新的字里面。我们还不急着进入部首，仍要在文字中沉浸，等孩子的发现酝酿到一定的程度时，才是带他们进入部首世界的时刻。
星期三我们在田里工作，孩子们发现稻子长大了，而杂草也变少了，似乎田里就像自然农法理念所揭示的:在农作物矮小的时候要帮他们把杂草除去，等农作物长大了，他们就得要靠自己的力量与杂草共存。而这时长高的农作物吸收着阳光，底下的杂草很自然的无法长得很好，也正好可以为土壤带来保湿的效果。新竹县华德福教育学会的郑香辰理事长，最近在新竹县各地看水稻田，他发现许多喷洒农药的稻子正遭受病虫害之苦，叶子因为卷曲起来而无法行光合作用。而我们用有机理念栽培的稻子却呈现出充沛的生命力量在强风中摇曳，一波波的稻浪随着新竹的风阵阵袭来，真的是非常的美丽。现在开始晒田了，要让土让变干，放假有空记得带孩子来关怀稻田喔！
祝 喜乐平安
明佑
