只要你对事物/现象怀着“爱”的关切，事物/现象本身就会告诉你什么，告诉你“它”是什么。当你知道了，就用勇气去信任它、保护它、完成它。这就是内在性的直觉。
编者注：特别要说明的是，为便于阅读，刊发时做了繁转简（包含标点），配图来自网络。
作者：陈琪莹 撰文：2015年1月18日
观察孩子无须奇功异禀、灵通能力，只需要真真切切带着“爱”的眼光与态度——用“爱”来观察孩子。
认为观察孩子需要天赋异禀，只有专业或老师能够，往往只是成人内在的推托与懒惰：你不愿意去面对你和孩子真实关系，所以把观察的机会与能力拱手交给别人——而偏偏就是这种内在性的懒惰，让你失去了对孩子工作时必要、必备的心态与特质。
你必须在你之内发展出“仅仅观察着‘事物/现象本身’”的定力：事物/现象（本身）（究竟）是什么?
只要你对事物/现象怀着“爱”的关切，事物/现象本身就会告诉你什么，告诉你“它”是什么。当你知道了，就用勇气去信任它、保护它、完成它。这就是内在性的直觉。
静静端详眼前这个生命的杰作，带着“爱”——放开你所有的成见与价值判断、放掉你们曾经的相处——如果对象是自己的孩子，你更该沉静，因为孩子是你们（你与孩子）共同的作品：孩子也携带着你、部分的你，或者孩子牺牲着自己，去表现、放大着你（或家庭）根本不敢面对（自己）的部分或问题。
很多孩子会产生令人头痛的现象，是因为心魂内在“原先‘等待着被发展’的正确本质”被环境阻挡、牺牲掉了。等待着发展，却又苦无机会、出路来发展，于是变成对环境的刻意挑衅，孩子内在该出来的“人性”，被环境“动物化”了！
当压抑太久，反动就会出来；所以有时不要只看到孩子本身的躁动或反叛，还要回头看看到底环境加诸孩子什么，让孩子不得已变成这样。
“浮华”、“虚空”是社会被“工业化”之后一种破坏性的力量；人很有愿景，却不愿意从细节、小处按部就班、不愿意真正落地、真正进入生活里：当你不屑于琐事，你又如何有成就大事的能力? 所谓“魔鬼藏在细节里”，当你能细腻在该细腻的地方，宏阔在该宏阔的地方，才能真正完成出事情该有的质量，也才有能力去完成你的人生使命。所以，以意志力专注于细节，连再小的细节都不放过，也是观察孩子的重点。不要使用一般性的论述来支持你对孩子的观察，那种观察太表浅而浮面，太“一概而论”。你要提醒自己“看透（see through）”事物/现象的能力，你要让自己的观察贯穿孩子，看到底蕴与真实，而这，需要你不对“主流价值系统”妥协的勇气与坚定。知道真实、信任真实、拥抱真实。
〔补充说明：社会之所以会“浮华”、“虚空”，是因为在教育阶段让孩子过度沉迷于抽象概念、游戏于抽象概念，而这些逻辑理则只会戕害孩子的心魂，让孩子丧失面对未来真正的能力。如果让孩子进入工作/实作、进入工作的小节，让孩子因为“我做得到！”、“我办得到！”，而感受到“‘神性’在我之内”、“我多么以‘我能成为人’感到光荣！”，如此一来，才能抵销掉社会擦去孩子心魂的影响。〕
当你能内在性地观察着孩子，你也开始能整体性地了解“人”。所以观察孩子，某程度上，你也观察着你自己、观察着所有的人；也认识了你自己、认识了所有的人。
意识到自己观察孩子的神圣与珍贵。你的仔细与付出，正对着未来的人类产生深远的影响，你在为着地球的未来工作。透过观察孩子，你熟悉了孩子，也熟悉了你内在曾经陌生的部分。所以，即使只是一个孩子，一个你以为再普通不过的孩子，或者，一个你再熟悉不过的孩子，都请你用神圣、新鲜的眼光来重新观察、重新认识，因为这是真正对“人”有意识的工作。
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