让“不存在”（想法）转为“存在”（实现），是三年级课程的主轴。 作者：陈琪莹 撰文：2016年10月2日 三年级的孩子，课程重心在“创世纪”（创造出新世界的动力），所以小规模的形塑出我们的世界——农耕
梨花风起正清明——山竹班简讯之八
河南洛阳的周公庙上写着：“参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源。不知古，不足以论道；不知祖，不可以开来。”身为教师，更需要了解尊敬我们的祖先，才能担当起为人师表的重任。 撰文：2016年4月7日 首
我们去跑步——山竹班简讯之七
西方对中国的影响当然是必要的，是有好处的，这是勿容置疑的。我的目的不是排斥西方影响，而是中国小学生的语文课，为什么要用一半的时间来讲西方的故事？ 撰文：2016年3月21日 首发：博客 整个寒假，只要
月中有株婆娑树——山竹班简讯之一
在中国的传统里，月亮里画蟾蜍，太阳里画三足乌。我对孩子们说：“为什么古代人把蟾蜍和月亮联系在一起，把三足乌和太阳联系起来，我还不知道。”孩子们说：“蟾蜍晚上出来，小鸟是白天出来的。”也许真的就是这样，
华德福教室里的黑板画之：三年级的精华
直到九岁，艺术都是儿童的仆人，但在这个时间之后，儿童应该变成艺术的仆人。 这个变化是从创造力的解放而来的，创造力直到那时都在下意识中活跃于建构身体，但现在它被缓慢而逐步地用来表达自我。 专题：华德福教