我們說話，很容易失去覺察，機械地，不帶感情的說。但語言是靈魂的載體，如果光有一輛「車」，裡面都沒「貨」，那話語在人和人之間往來，也並不能真正起到溝通的作用。我最感謝語言優律司美的地方，在於它幫助我重新
優律司美及活力農耕工作坊體驗（一）：人智學基礎
問題，問題，問題。每天的工作坊老師都會強調好幾遍，希望幫助我們重新建立對問題和困惑的關係。我們過去的教育總是引導甚至逼迫我們去找到一個「具體的答案」……但生活是一個開放的謎題，不是嗎？一個健康的孩子可
讓自然來上主課
我之前實習的導師跟我說，他會特別去留意閃耀出孩子「高我」（Higher Self）的時候，然後不斷去冥想那個圖景，特別是在面對孩子很挑戰的時候，更要去和他的高我連接。 作者：伍丹（博客）撰文：2015
豎笛也是場試煉
孩子通過肢體參與世界的活動，而大多數感官信息（比如語言，色彩等）則是通過頭腦進入孩子。頭腦是我們形成圖景和概念的地方，但孩子在童年時期並不活在他的頭腦中。他們從頭腦中接收的信息會被轉移到四肢上去，也就
遠古中國人的思維特點之三：十個太陽
就像那個令人欽佩的夸父一樣，他為了弄清楚太陽究竟落山落到哪裡去了，不惜犧牲自己的生命去追尋奔跑的太陽，最後乾渴和過勞而死。可是後世的研究者因為無法給出解釋，就乾脆把他打入神話了之。 作者：華強（博客）