人智學的自我教育成長途徑：意志——情感——思考——想像（創像）——靈感——直覺。 編者註：非常感謝徐添老師一直的關注和支持，這是一篇非常值得閱讀——反覆品味的文章，以精簡的內容濃縮了眾多的精華。 作者
害怕失敗的，是爸媽還是孩子？
沒有孩子會因為跌倒一兩次，就沮喪、挫折在心中哭喊著：「我永遠學不會走路了！我天生就不是走路的料！」所以，孩子們全都學會了走路！ 作者：姜佳妤 原載：小魚媽的部落格 我們都記得孩子在成長過程中第一個面對
【演講實錄】「我在宇宙中，宇宙在我心中」——喚醒你內在的力量
編者註：徐添老師，是我所未謀面，但倍感親切的一位老師，最早應該是很多年前讀他美麗的詩行，以及後來在互聯網上的偶遇。昨天收到他的投稿郵件，亦是激動！回想起來，曾經在成都也有八年多的時光，如今的成都竟也成
簡單說說施泰納的「社會有機體」
在歐語中，法是法律的意思同時也是正義的意思。正義或是道德，沒有豐盛的感情是無法培養起的內在衝動，小學時的感情發展其實就是將來所有道德教育的基礎。 作者：蕭語謙（FB） 撰文：2017年2月16日 人智
如何把科學帶到華德福學校呢？
歌德式觀察提供另一種測量科學及觀看的自由，沒有任何實驗可以證明所有，而孩子式的思考，發現了有趣的細節，全新的角度來看待，讓感受鮮活帶來新視野及觀點。 編者註：本文作者為台灣善美真華德福學校工作，本文是