思想的自由才是終極自由，我們需要技術站在我們這邊，幫助我們自由地生活、感受、思考和行動。 我們需要智能手機、屏幕通知、網頁瀏覽器作為我們思維和人際關係的外殼，但它們應當把我們的價值取向放在首位，而不是
Waldi2go(瓦爾第向前沖)——一次真實生活中的實驗
Wahlwies(華爾維斯)的主班老師斯溫•薩爾確信我們可以教給十二歲的孩子任何我們想教的東西，只要以正確的方式，相信他們的能力，他們就會盡職盡責地完成交給他們的任務，甚至是建立一家公司。 作者：Sv
優律司美及活力農耕工作坊體驗（三）：活力農耕
我痛苦地發現我已經無法僅僅通過思考來學習人智學了，邏輯上我能明白，甚至記憶上非常清楚，可是所學的卻成為一堆死的知識堆在心裡，我沒法體會它們，沒法 感受到它們的生命力。而那時，我才才真切體會到我的成長經
在家數學課程日誌
編者註：前段時間，刊發了《在家數學課程日誌（2）》今天終於可以把第一部分補充上了，感謝。 常有朋友問，笑笑在家學習，用什麼教材啊？其實，我們所有課程都沒有教材的。語言、文學、數學、物理、化學、藝術……
食物森林(第3篇)
但是仔細想想每一個去過的天然森林：愈少人干預的地方，那裡的植株就愈多樣，高矮胖瘦的植株似乎總想盡辦法親密的貼近在一起。 作者：周妙妃 出處：《琉璃光養生世界》2014年5月 配圖：pinteres