用已知動物描述未知動物，用已知植物描述未知植物。這是遠古人一種常用的也是非常科學的方法。他們將未知的知識和已知的知識緊密有機地相互連在一起。對知識之樹的形成非常有效。 作者：華強（博客）撰文：2009
專訪蔣勛：母親，是我的第一個美學老師
專訪中，蔣勛談他自己對美感的啟蒙，不是從美術館裡的作品開始，而是從母親親手繡的被套，那被洗米水漿過的味道；依偎在母親身旁，聽她一邊說故事一邊織毛衣的溫暖；與母親一起摘菜……種種情感記憶起步。 原載：台
一年級（下）語文教學分享之一：寫字
我們班孩子的字——見圖冊 某種程度上不能說這些孩子寫的字有多好，而是透過他們的字，看到孩子們認真寫字的態度，這是我最欣慰的地方。 一個語文版塊是三周，每個周末有家庭作業，把本周學過的生字每個字寫三遍。