毋容置疑，筆記者以及我們都付出了心力，請尊重這一點。歡迎所有人閱讀、學習並且分享，讓彼此看到對方的思考，並圍繞思考展開交流，我相信後面這個部分才是至關重要的。 專題說明 本系列內容作者為台灣的曾煜隆（
木工課
木頭是礦物界上升到植物界的典型，有著植物的純凈，卻也帶著礦物的硬度。對木頭工作，讓孩子學會克服了物質上的硬度，也學會轉變物質的形式——形式會在物質中被孩子的心魂喚醒而浮現。 木工，是對樹榦、木材/木頭
衣著
華德福學校里並沒有所謂的制服，華德福教育鼓勵孩子以服裝色彩顯示自己獨特的個人風格。因為孩子自己也會形成其他孩子的環境，孩子的衣著色彩也會影響環境中所有孩子的心魂，所以希望孩子以慎重態度看待自己的穿著。
生產與陣痛
如果要讓可以獨立、自由的個體真正誕生，就必須透過自然產，讓孩子的心魂有機會完整地與物質結合在一起；這樣的孩子心魂將是自主的，而不會過度依附於母親。 作者：陳琪瑩 撰文：2016年4月14日 當你愈在意
人類意識
現在的人類正處於演化的中間階段。而要更清楚我們自身的位置，我們必須在向前的同時也學會後退：抽離目前處境，我們才能客觀觀覽全局。離開現狀，我們才有看得更遠的能力，而不會受制於當前條件。 作者：陳琪瑩 撰