陳老師為孩子一一檢查文房四寶的狀態，並且在每位孩子的宣紙上全心全意的為他們寫上名字。在宣紙上，每一個人的名字都是無法言喻的美，而孩子們看著老師為每個孩子書寫的過程，就像是一場充滿祝福的藝術表演。
編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為六年級帶班筆記（恭喜照海的老師和孩子們入駐新校園，開始新一年的旅程），本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
經過漫長的暑假，再見到孩子們，發現他們長高許多，臉上的線條也更加成熟有個性了。許久沒見，好像有點距離，但隨著熟悉的晨詩與肢體律動，我們又勾喚起曾經一起學習生活的愉快回憶。很快的我們要在九點的時候進行開學典禮，一起迎接小一新生，並且將手工課為他們做的沙包親手贈予。在熟悉的旋律中，我們一到七個年級圍成了一個大圓圈，在精心準備的頌詩與歌聲中開啟了所有的儀式。
先民的開荊斬棘，孕育新埔美地，
天地神靈的守護，眾人齊心戮力。
秀麗的飛龍步道，讓我們拾級而上，心靈步入青雲。
蜿蜒的霄里溪水，輕唱著生命之歌，滋養青青草地。
綠地藍天，千樹圍繞，百花盛開，果實甜美。
敬天畏地的我們，懷著感恩的心情，
願我們的來到：
在胼手胝足的開墾中，鍛煉體魄之勇。
在薪火相傳的教育中，陶冶心靈之愛。
在文化精神的承接中，點燃智慧之光。
作者：徐明佑
回到教室之後，我便帶著孩子們先認識校園內的環境，也到校園外走走，看見滿田青秧、白鷺低舞，在讚歎中我們以感恩的心對著個環境的一切問好，並且告知所有需要注意安全的地方。下課的時候，孩子們拿著教室的彈珠與積木，開始搭起了軌道，看著他們欣喜的遊戲，教室裡面所有的布置與色彩就被他們的歡笑聲音點亮，而愉悅的感覺在彼此之間流動著。
我用橄欖樹這首歌迎接班上的孩子，也是我們要講春秋戰國故事的序曲，在歌詞的流布中，孩子們和我深受感動，一種漂流不定又交織複雜的心境，深深地與他們內心深處的心靈狀態共鳴著。在齊桓公稱霸的故事中，向上銜接了孩子們五年級時的語文課程，也即將開啟這一年深刻寫實的人間百態。我到現在還無法忘懷，當我最後說出：「一代霸主最後落得六十七天沒有孩子要幫他收屍，蛆涌腐臭的下場」時，孩子們震驚的眼神與張開的嘴巴！
班上的書法老師，從開學第一天就陪伴著孩子，為他們照相，也為他們寫詩。在書法課上，當我聽著老師朗誦書法詩的時候，我感動到視線模糊，在如夢似幻的視野中，鏗鏘有力的字字句句，全都是生命智慧的淬鍊，是為了孩子們的學習，心血化現的創作。
「六年級書法詩」
我用銳利的筆鋒，
射向烏雲，
穿透雲霄，
凝聚力量，
灑落一地水墨，
點綴在純凈潔白的宣紙上。
繁花處處，
遍地作物，
我盡情揮灑，
辛勤耕耘，
終將結實累累，
滿載而歸。
感謝文房四寶，
陪我繼續耕耘豐收。
作者：陳朝煌
陳老師為孩子一一檢查文房四寶的狀態，並且在每位孩子的宣紙上全心全意的為他們寫上名字。在宣紙上，每一個人的名字都是無法言喻的美，而孩子們看著老師為每個孩子書寫的過程，就像是一場充滿祝福的藝術表演。
第一周三天的學習讓我感覺時光飛逝，在充滿生氣的校園景緻中，一切都是那麼的美好與幸福。下個禮拜，我們會繼續學習，期待一周課表的循環在星期二的時候完成，我們會依孩子的學習狀況調整，期待為孩子準備的起始，能成為這一學期穩固的學習基礎。
祝 融景生悅
明佑
