從小在團體共學，同伴的影響，淺移默化增進孩子的體力與耐力，是父母給孩子，到了老都能收藏的珍貴寶藏，就現階段而言，孩子動的夠多，才能靜的下來。
編者注：非常感謝來自台北的一位媽媽，蔡小育的悉心分享和欣然授權，自知在這麼美好和溫暖的畫面背後，有無法計數的付出，希望她們澄澈的，為孩子的心，可以給華德福社群的朋友們帶來啟發和鼓勵。需要特別說明的是，在編輯過程，我們僅對標題、標點做了調整（增加了簡體），原文圖片較多，少部分圖片未能刊發。再次感謝。
本文由作者授權本站刊發，未經許可，嚴禁轉載作者：蔡小育（FB）
撰文：2015年10月30日
有人問起，為何我會喜歡華德福，在老大幼兒園聽聞了相關講座，深深被華德福教育吸引與好奇，身為傳統長男的媳婦，肩負傳宗壓力，暗自期許三個女兒們，能有勇氣與毅力，追求自己嚮往的人生，未來能夠照顧自己的身心靈，無論何時，都能感到心靈自由、開闊與平和。就大環境不要輸在起跑點，傳統智力教育氛圍而言，感覺應該只是想想，一但接觸後，我覺得好像是可以實現的願望。
觀察到東方的老人，很容易老年痴呆，或過著不受尊重的病床生活，而西方的老人，為何到八、九十歲，依然活力充沛，四處工作，受人敬重。開始研究西方教育系統與背景，對幼兒工作與遊戲的重視，生活習慣與禮儀之養成，立法不讓幼兒們提早學習與讀寫。而學齡孩童體能、美感與道德養成的努力，在孩子成長過程中，建構身心靈完整的教育感到嚮往，我也很希望能在環境受限於傳統教育制度下，能找出孩子的路。
剛開始參加簡單父母經讀書會，從簡化環境、簡化思維，與生活和教養的改變，面臨大家族與朋友們的不解，很感謝丈夫對我的扶持與排解。
遇見相同理念又各有專長的媽媽們，在家務之餘，也跟著大家一同為下一代的未來齊心努力，過程中丈夫驚艷我的靈性滋長與內在的變化，也希望我們全家都能一同成長。
共學前
我們會邀請熱心的家長，協助整備共學當天所需，這個月初前往B&Q買木板並裁切，以供親子做濕水彩畫板，並磨平畫板四邊；前往買布……，車縫當天使用之抹布，借用與搜集木工以及相關器具，以裝釘各式層架等等，每個角落都是家長們的用心，一點一滴逐漸建構孩子們的天堂。
戶外散步
一直是孩子的最愛，能讓孩子們在大自然放養，和大聲的嘻笑，對母子來說都很放鬆。
上周的自然日，有的家長覺得孩子可自行走完這麼長的十八圳步道，覺得很不可思議，平常走沒幾步就吵著要抱了。
從小在團體共學，同伴的影響，淺移默化增進孩子的體力與耐力，是父母給孩子，到了老都能收藏的珍貴寶藏，就現階段而言，孩子動的夠多，才能靜的下來。
孩子總是能在我們意想不到之處找到驚喜，像這次孩子們發現餐桌食物的來源，路邊農莊的絲瓜棚，友善的農地，串聯安心的食品，大人與小孩，也能從每一口食物當中，體會當下吃的感受，接收食物的訊息。
找到路旁的小絲瓜
你覺得蝴蝶在傳遞甚麼訊息呢?
濕水彩的準備
請大家協助裁畫紙，並將四邊剪圓角->將約莫8開(A4)日本水彩紙放於水盆中泡濕，之後放在畫板上面->
紅色透明水彩顏料比水，約莫1：2(一張濕紙試畫濃度)->分送顏料給每對親子(收集之布丁玻璃罐)
請每位準備拿出18號平頭水彩筆->請孩子協助於罐子裝3/4的水(收集之醬瓜玻璃罐)來洗筆->準備抹布，以備擦乾畫筆，與擦凈畫板。
請孩子協助於罐子裝3/4的洗筆水
將顏料等罐子放親子畫板中間->把洗筆罐放在抹布上方->抹布放顏料罐上方->親子畫筆置於抹布上。->開始說故事與唱歌，老師親自輪流將畫筆，敬虔的交付每一位手上。
有時父母們為了孩子很忙碌，也許就忽略了對每件事的態度，但還是會牽動孩子的內在的，最近坐公交車時，遇到小插曲，微笑著注視上車的孩子們，遇到認識的孩子上車時，叫我滾開，我有點驚訝，到站下車時，我還是微笑著叫出他的全名向他揮手，正站著嘻笑的他，馬上驚訝地躲在椅背後，我專心抱著孩子趕緊下車，沒看到他和我揮手，之後很委婉的提醒家長，可能要關心一下孩子，也非常感謝家長與孩子，能夠誠懇地響應我，但我沒追問是孩子因為模仿同學，還是需要靠強烈的字眼，來吸引旁人注意。
老師示範
最後請孩子協助清理善後，並將作品寫上名字，晒乾畫作，待下次共學再將作品領回。
請孩子協助清理善後 參與日常的工作 對生命覺有良好的影響
晒乾畫作
孩子嘗試加入團體的自由遊戲
老師以木塊做為想像的偶，展開一場驚喜又溫馨的石頭湯偶劇。
說演故事、角色扮演，對積極的記憶與生命覺有密切的關係，一般華德福幼兒園，同一個故事，可持續說演三至四周。
親子共同完成的點心
食物的訊息
進食的時候，食物、飲品、周圍的氣氛，都會帶給我們種種訊息，令我們開悟。難怪有智慧的人早已說過進食是一種祈禱，也是一種靜心（冥想）。凡是任何對象都會傳送訊息，所以種田者、收割者、運送者、買賣者、廚師、端菜服務者，都不免將自己的狀態感染食物，傳予進食者，因此食物的來源是值得講究的，保證吃出身心靈的健康，若大人能試著放慢腳步，開始於進食前，觀想每個食物的生命過程， 對社會和大自然的環環相扣，也會有真心的領悟，油然而生的讚歎與滿足感是無與倫比的。
散步時驚呼，一戶民宅養一隻好大的象龜，此時大夥已感到明顯的秋意，紛紛加上外套 。
從」12感官」書中提及，小孩最善於模仿的，他們會完全吸收周遭人事物的特質，留下深刻的印象，最需要與真實與誠實的連結，強調讓幼兒多參與實做的工作如：打掃 、 清潔、烘培與創作體驗真實的天然素材，減輕環境生態的負擔，也能關心和了解生活中的物質與活動。
所以華德福幼兒園老師像牧師(包容與循循善誘)—國小像藝師(師徒制代領著孩子做)—國中以上像巫師(讓孩子好好實證這個世界)。
進入教室，馬上被桌上的擺飾，吸住目光，感謝用心準備與布置慶生會的媽媽們，有的將壓箱的燭台與餐具帶來，有的協助採買，有的協助布置，有的協助打掃，有眾多的力量集結，才能有美好的圖像呈現。
感覺好像逐漸邁進史代納博士所謂理想的三元社會，是取資本主義、共產主義與烏托邦概念三者合一的遠大理想，但其理念說穿了就只是法國大革命所倡導的，自由、平等、博愛 。但連結到現實社會中就是追求
- 思想(文化)的自由
- 人權(政治)的平等
- 物質(經濟)的博愛
推薦文：我在家執行三元社會的制度，你呢？（閱讀）
集體創作
晨圈後，老師帶大家共同創作壽星的禮物，每個人做一隻羊毛小天使，大家都非常專註投入創作的氣氛很美，孩子們看到也想再做一隻回家收藏，最後將小天使一起圈成吊飾，送給壽星，每位媽媽看到都忍不住和天使吊飾拍照，大家都很羨慕壽星，也很喜歡大家一起合作，完成一件作品的感覺 。
合力組裝吊飾
慶生會
可參考我之前寫的步驟與故事內容（地址）
從布置生日桌時，孩子們就滿心期待的圍上來看，這次老師說的是有關送子鳥的生日故事，接著請母親分享壽星的故事，並邀壽星點蠟燭，接著送大家合作完成的禮物，以及有的孩子在家準備好的禮物後，就切蛋糕啰 ！小壽星親手奉上蛋糕與自製飲料給大家 。
邀請壽星點蠟燭
送上大家合力完成的祝福
好歡樂的氣氛
雨中散步
有家長詢問合適的華德福教育入門書籍，老師推薦有興趣的媽咪們，可先自行閱讀許姿妙醫師所著《病是教養出來的-第三集-12感官之初階感官》，許多孩子的各種疑難雜症與觸覺、生命覺、運動覺和平衡覺四種感官的守護有直接的影響關係。
此外，以下三本也是淺顯易懂的入門書籍，提供給大家作參考：
- 給彩虹橋上孩子的見面禮(旺旺出版社)
- 地球上的天堂(旺旺出版社)
- 華德福的幼兒教育(天下)
落葉繽紛，鳥語花香，四季輪轉，滋養孩子的各種感官，特別是生命覺。
詢問了大家意見，通常小雨也希望孩子們去走走，孩子們都一致，風雨無阻，穿著雨衣，也要晨間健走，由此處可發現，對12感官與意志力的培養，也會有著關鍵影響喔！
孩子將雨傘伸到水裡感覺一下，是觸覺的延伸，像走累了要休息，口渴了要喝水，都是生命覺的基本能力。
若餵養動物，和動物玩耍，能滋養孩子的觸覺與生命覺。
即興改編 河邊一隻大白鵝 兒歌
田間散步、農耕、園藝等等，跟大自然的互動經驗，對生命覺等感官的開展，有很大的幫助。
大家很好奇 馬糞發酵會變高溫
第二個月晨圈有一點點的不同
若能每天晨圈律動，能滋養孩子的各種感官，也可依孩子需要加強的動作，設計晨圈。
這周下雨 移到室內用點心
感恩惜福的謝飯歌
注重感恩的猶太人，在生活中養成用感恩的心領受的禮俗，進食之前，常先向上帝祝謝後才享用。這正是謝飯禱告的起源。
有飯吃是並非必然的幸福，有個身體去享受，有其他人相伴亦是大福氣。如果我們處處懂得感恩（例如感謝太陽、雨水、空氣、土壤和農夫生產食物，感謝廚師準備食物，建築工友和裝修師傅建造飯廳，感謝樂師奏樂等等），明白自己多麼幸運，存在天地之間多麼好，那麼用餐的經驗，一定更美妙，而且不敢輕易浪費食物及其他資源。
手工是親子專註的靜心時刻
藝術活動，對12感官的發展，有非常緊密的連結，手工編織包含了對稱感、方向感、順序感，有助於孩子內在的平衡感，及內心的平靜。
滾球遊戲，有速度感、方向感、平衡感作用其中，特別對動覺和平衡覺的發展，有良好的幫助。
溫柔有意義的觸摸刺激和擁抱，能滋養觸覺，每當此時，孩子們都很熱情。
自然日
月底是自然日，居然在前一天，孩子發燒了，雖然很想帶孩子們去郊遊，但深怕會傳染到其他孩子們，只能作罷 了，期待看到大家歡喜遊玩的照片，滿足小小的遺憾。
關於”草山泉”（摘自FB）
一群在台北北區因簡單父母經而結緣的媽媽們，為了要擁有能滋養孩子及自我成長的環境，四處尋尋覓覓，最後在草山泉源路上落腳。我們經過了兩個多月的建置過程，互相討論、激蕩想法，各自奉獻所長，有的負責木工、有的染布、有的將美麗的虹光漆畫上牆、有的負責整體美學設計，希望能帶給在這學習的人們，一種溫暖與滋養。
我們期盼著這個場地能成為一個活水泉源，經由共同的學習與體驗，大家將內在的靈性泉涌而出，活出一個充滿生命力、創意及能時時自我覺察的自己，也將這個質量帶給我們親愛的孩子們。
