我一直在想著，孩子需要什麼？我要怎麼響應他們，才能滋養他們的內在心靈？而不是給予一個乾枯，沒有生命力的簡單答案。即便有孩子說自己家的聖誕老人是的爸媽，但是相信聖誕老人的孩子，仍然相信，而且他是數理邏輯清楚，且成熟懂事的善良孩子。
撰文：甲午年 丙子月 庚午日（聖誕節）
今天一早晨圈完之後就有孩子問我：「聖誕老人是不是真的？」
對我來說這真是一個哲學問題。
兩個禮拜前有另一位氣質深思熟慮的孩子帶著一種深思中的憂惱，甚至沒有能力說話，表達他的困境。來來回回互動很久之後，仍然無法了解他遭遇什麼困難。我想幫助這個孩子，跟他說：「如果說不出來，可以用寫的，當我拿紙筆給他，他握著筆落在紙上時，他帶著一種微微的勇氣與期待說出話了：「神是不是真的？」當時我是有一點嚇到的，想著一個四年級的孩子怎麼在想這個大哉問，我得好好回應才行。那時我回答說：「我知道答案，也能告訴你，但是你必須己去找答案？」孩子的眼神仍是疑惑，我當下決定握住他的手，真摯的跟他說：「神是真的，你必須自己找到這個問題的答案。我給你的答案。就像小孩把12X2是24背起來，但不知道為什麼？你必須自己找到答案」當下氣氛由憂鬱轉為明亮，孩子的眼神從黯淡轉為光芒。他開心的去上音樂課，我卻一個人在教室淚流滿面！因為我真的很感動，這個孩子這麼認真的想他的生命。
才過了兩個星期，在一種大部分孩子今天早上收到禮物的歡樂的氣氛下，孩子在大家都在時問了類似的問題。我覺得問問看每個孩子收到什麼聖誕禮物？ 孩子一個一個歡愉與欣喜的說著，大部分的孩子有收到禮物，少部分的孩子沒有。我讓孩子們回答聖誕老人是不是真的，有的孩子說是真的，有的孩子說好像是爸爸媽媽，有的孩子說聖誕禮是爸爸媽媽買的，他們也分享了關鍵的襪子。最後他們把焦點轉向我等我為回答。我說：「在這個寒冷的冬天，世界上有許多沒有爸爸媽媽的孩子，他們最期待在這一天收到他們期待的禮物，還有他們需要用的東西，無數的卡片與禮物在世界上飛來飛去」然後我哽咽說不出話來，平靜之後決定跟他們說：「聖誕老人是真的」我心裡知道，聖誕老人是人類世界愛的象徵，是孩子夢想的力量。問問題的孩子馬上很高興的附和著說：「對啊，所以我看過的一本書有聖誕老人送禮物的圖案，而且拿出他的聖誕禮物給大家看，大家帶著羨慕的眼神，看著那精緻的小禮物，而此時的他，眼神散發著光芒。
我一直在想著，孩子需要什麼？我要怎麼響應他們，才能滋養他們的內在心靈？而不是給予一個乾枯，沒有生命力的簡單答案。即便有孩子說自己家的聖誕老人是的爸媽，但是相信聖誕老人的孩子，仍然相信，而且他是數理邏輯清楚，且成熟懂事的善良孩子。
我應該要打破他們的夢嗎？
我不這樣想，因為我們生活的世界，有物質世界，也有心靈世界，孩子生活在這兩者交織一起的世界中慢慢的清醒。心理的世界，與神話的世界是相連結的。也可以說神話是人類心理世界情勢變化的象徵，但神話有更心靈的層次，需要窮盡一輩子去探索，因為這是一門生命的學問。
我選擇讓他們自己慢慢清醒，孩子終究會發現真相，但是我相信當我帶著愛的意識回答他們，當他發現時聖誕老人是爸媽時，他能感受到的是父母背後愛的溫暖，讓他在未來他更能夠崇敬父母用心的愛，以及感謝天地造化的愛。愛是我相信的神與聖誕老人。
最後補充：四年級的孩子每天跟五年級的孩子一起用餐，上個禮拜五年級的孩子每一位都說沒有聖誕老人。四年級的孩子都聽在耳里，但是今天孩子還是忍不住的欣喜於聖誕老人的來訪。
親愛的爸爸媽媽們，我們要知道，再過一段時間，他們就要以一種不一樣的意識呈現在我們的面前，讓我們好好珍惜純真童年的尾巴吧！
