五. 幼兒正在「練習處理」人際關係；雖很認真，技術尚待成熟
1. 你的位子在這裡
他和她正在做「板子編織」，他將板子往前推，撞到了她的板子，她說：
「你不可以撞我的板子。」
「我沒有位子。」
她拿起已經推到她範圍里的他的板子，放到他的面前說：
「你的位子在這裡。」
放好後，她回到自己的座位。才剛坐下，他的板子又推過來了。她說：
「我沒有位子。」
「我也沒有位子。」
她又將板子拿起來，放至他的面前；他的手推回去。兩人互推著他的板子，推來推去。
2. 我來幫忙，請妳還給她
他拿著布寶貝回到城堡時，她正拿著他玩過的木頭寶貝。他對她說：
「那是我拿的寶貝，請妳還給我，妳要向我借。」
「這是小安借我的！」她抓緊木頭寶貝，以防被搶走。
「我沒借她，是她自己拿走！」小安說。
「可是我需要啊！」心裡頓失依靠，她委屈的說。
「這是我借給小安的，沒有要借妳，妳要先問過我！請妳還給我！」
「對啊！請妳還給他！」小安說。
「我來幫忙，請妳還他。」坐在一旁，看了很久的小恩插入紛爭對她說。
「我也想要玩！」她嘟起嘴，難過的將木頭寶貝還給了他。
3. 我拿紅色貓咪好了
她將椅子圍成一個圈在圓圈裡玩遊戲；她在椅子上整齊地排放好毛線織成的紅貓、綠貓；在地上還放了一小塊紅色的毛線編織……。他看見了地上的紅色毛線織物，很喜歡的樣子，伸手就拿走了。她看見了，立即搶救紅色的毛線織物，並且說：
「這是我的。」
「你不要玩了，我在地上撿的。」他說。他的手並不願意放開，繼續搶著。
「這是我從柜子拿的，是我的。」她哭著說
「妳不玩了。」他說。
「我喜歡紅色的。」她說。說完之後，她放開手，說：
「那我拿紅色貓咪好了。」
4. 我想跟妳一起玩
她看著他玩布偶，很有趣，她來到他的旁邊說：
「我想跟你一起玩。」她重複了三、四次，他沒有回答。她忍不住，伸手去握他手上正玩著的布偶，他呼叫老師：
「老師，她沒有經過我的同意。」
「我不要，我不要。」她被拒絕，又被告訴老師；她放聲大哭起來。
5. 對不起，請你原諒我，我下次不會這樣了！
他要到寶貝櫃里拿木頭，她正好在柜子前面玩玩具。一不小心，他的腳碰撞到了她的玩具。她很生氣，伸手就要搶走他的木頭，她說：
「你弄到我的寶貝了，我要搶你的木頭！」她拉住他拿到的木頭。
「對不起，請你原諒我，我下次不會這樣了！」他邊搶邊求情地說。
「我不原諒你！」她放鬆了手說。
他拿著木頭，安靜的離開。
6. 沒關係啦！
孩子們在戶外玩遊戲，她蹲在地上做沙球，他盛水經過她，一不小心，水滴滴到了她背上。
「你弄到我的衣服了。」她說。
「是妳自己蹲在那裡的。」他不以為意的說。
「沒關係啦！我進教室再換衣服。」她放鬆口氣的說。
「對不起！」他也立即軟化自己，一場可能的衝突消弭得無影無蹤。
7. 我好了，沒關係
午休結束時，她還沒醒過來。他一邊笑著看她，一邊則將她抱在懷裡的寶貝輕輕地拿走，放進寶貝櫃里。她醒來時，找不到懷裡的寶貝。
「是『他』把你的寶貝藏起來了。」小真指著他說。
「請把寶貝還我。」她看著他說。
「我沒有拿啊！」說完，他神秘的笑著；而她，就要哭起來了。
「請把寶貝還給她」下午的活動就要進行了，老師看著他輕輕地說。
「現在就要把寶貝還給她。」老師又說了一次。他無趣地從寶貝櫃里拿出她的寶貝交還給她。
「很好，你把寶貝還給她了。也請你跟她說聲『對不起』」老師鼓勵他。
「對不起，請妳原諒我……」他說。
「我好了」
「對不起……。」他仍繼續道歉。
「我好了，沒關係」她從被子里站起來，又說了一次『沒關係』，他才停止道歉。
