几年前读到《苏拉的命运》，我就很喜欢。这次我给孩子们讲了，国王苏丹给了士兵苏拉两次改变命运的机会，都被苏拉错过了，除非一个人从内在发生改变，否则别人怎么帮也不起作用。
撰文：2015年8月20日 博客：网址
这篇简讯是拖延时间最长的一篇，已经过去一个月了，我才能坐下来静心地回顾和写作。虽然时间久了，有些细节被遗忘，但坚持写下去总比放弃好。
这三周是语文版块。由于期末全校展示，最后一周的主课和主辅课，基本上全部用于准备期末展示了。
世界上最美丽的村子
《世界上最美丽的村子》是日本人小林丰创作的又一绘本杰作。
“李子花、樱花、梨花、开心果花……春天来了，巴格曼村开满了花。
夏天来了，听微风轻摇果实的声音，村里人忙碌起来，全家一起，从枝头摘下硕大的杏子、李子和樱桃。
收获果实是一年中最快乐的时光。
……
小男孩亚默和哥哥哈伦比赛摘李子，摘了满满一篮子。
村子里充满甜甜的果香。
……
亚默和爸爸到集市上卖水果，爸爸给亚默买了一只小羊，到了春天，上 了战场的哈伦哥哥就该回家了，他们就能全家团聚了！”
讲到了最后一句，我哽咽住了，停了一、二分钟，才继续
“这年冬天，巴格曼村被战火侵袭。如今，已经不存在了。”
美术老师红梅带着孩子们画了美丽的村子：
《村里来了马戏团》也是小林丰创作的绘本。在给孩子讲述的故事中，我唯一介绍过的作者就是小林丰。我想千千万万的读了他的绘本的人，心里都会留下一颗和平的种子。有孩子问我：“为什么要打仗？”
周末作业的诗情画意，从最初给《千家诗》配画，逐渐转为“周记画”。孩子们写的周记多数只有一句话：“我们在游泳”、“我们在荡秋千”，全班只有2个孩子写了一段话。暑假，我要求他们画三篇“周记画”，每篇“周记画”要写出一段话，不能是一句话了。
每天早上的小练习是写“道”的古代字，我选了四种不同的写法：
海歌老师是学校的创办人之一，她是蒙古族人，我一直盼望她能带我们班的孩子体验蒙古族的歌舞。7月8日，终于等到了这一天。海歌老师教孩子们唱蒙语歌曲《天鹅》，最难忘的是她准备了地道的蒙古奶茶，孩子们喝得津津有味，还想到要带回家给妈妈分享。海歌老师又来班级带孩子们复习了两次。最后在全校的期末展示上，孩子们唱了《天鹅》。
5月底的班级小集市很受欢迎，7月10日周五下午我们举办了第二次班级集市，欧阳老师做了弓箭，放学后还带着几个男孩在木工房做木工。
这是YQ和他爸爸一起做的小木船：
这是YX和妈妈一起做的昆虫剪纸：
这次对家长也提出同样的要求——自制钱币，一位家长做的钱币：
集市结束后，一些家长们意犹未尽，纷纷表示这样的活动以后可以定期开展。不足之处是，孩子们做钱币没有以前那么用心了，集市中收到的自制钱币，只能扔了。也有的孩子不舍得出售自己精心制成的手工作品。家长提议是否考虑下次使用真钱？小集市的本意是增进大家的交往、学习钱币的使用、创造自己的作品，如果使用真钱也能达成这些目的，下次不妨试试。
最后一周，YX的妈妈带着孩子们做了一次树叶拓印。每人采几片叶子，先用废旧的报纸垫在下面，将一面是白色的纸朝上，把叶子放上去，叶子上面放一块白色的纱布，然后用一块石头均匀地敲击叶子，注意要用石头平整光滑的一面敲击。等到叶子的每一个位置都被敲击过，拿起白纱布，叶子的形状就拓印上去了，最为神奇的是白纱布上的颜色和叶子的颜色有所不同。我们用红色玫瑰花瓣做拓印，布上呈现紫色。
还要留意的是不能把太多的叶子放在一起，有时只拓一片叶子也很美。
再议竞争
我曾写过这方面的看法，再补充一些。华德福教育不赞成年幼的孩子参与竞争。我也不赞成让小孩子比较输赢，但我不认为要绝对的排除一切竞争。偶尔我还会利用孩子的竞争心理去激励他们做一些事情。
记得在一年级上学期，每周三下午户外散步，有一天外面下小雨，我有些犹豫是否外出，就问孩子们：“你们是愿意在教室里学习、做功课，还是愿意爬山？”我原以为孩子们一定喜欢爬山，出乎意料的是不少孩子说：“我们愿意留在教室。”“我们不愿意爬山”我再问：“为什么？”“爬山好累”、“还有刺球扎人，扎得我好疼”……听到这些回答，我就告诉他们：许多年前，一群日本学生到中国来参加夏令营，有位日本孩子发烧，他的爷爷还是一位官员，到营地看望后，就离开了，这位生病的孩子坚持和大家一起步行。而中国的一位孩子生病了，就回到帐篷睡觉。难道我们中国的孩子真的那么娇气吗？难道刺球真的就把我们刺怕了吗？我们爬山不到2个小时，这点路程就觉得累吗？
一番鼓动后，孩子们安静下来，全班一如既往去爬山了。
