专栏

明佑的华德福小学带班之旅(2014年12月14日)

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为四年级带班笔记,配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

随着冬季庆典的靠近,我们也开始制作节目表演要用的道具,孩子们在制作道具上,每个人很有想法,教室随手可得的材料,在他们的手中化腐朽为神奇。最可贵的是他们那不断无中生有的创造过程。因为语文主课程西游记仍然不断的往前推进着,所以孩子们会用吃完饭的时间、下课时间还有零碎时间去制作道具。他们会互相帮助,也会想办法解决制作上遇到的瓶颈。更有趣的是,他们会一直来找我安排排戏的时间,真的是很积极主动,跟之前很不一样呢!

孩子们的语文创作流畅度越来越好,我也开始把西游记中描写景色、人物的诗加上不一样的呈现方式。之前我都是用朗诵方式,让他们感受文字雕凿出来的氛围,而孩子在重述故事的时候就会说,这时老师念了一首诗;而在写作业的时候,就会写出现了一首诗。现在我用下课的时间先把那些诗句写在宣纸上,讲故事的时候遇到那些美丽的诗句,我就边朗诵,边让他们看文字呈现出来的神韵,之后再贴在墙上,孩子们就会很有兴趣的去朗诵。还有孩子问:“是要贴给书法老师看的吗?”我说:“是给你们看的。”啊!书法得再精进啊!

有一次念了西游记中描写四种植物的诗:竹子、桧树、松树、柏树。最后让大家猜猜看这四种植物,分别对应哪一首诗。虽然诗有点难度,但是看着宣纸上的字,孩子却都猜对了。原来他们是凭借着诗中的关键词或整体意象去推判的,例如:香枝,他们就猜是桧树。在语文的学习上,我总是遵循着史代纳博士提供的原则。提供他们语言学习的气氛,以兴趣及学习的热情做为引导,并不进入智性的解释,而成果就是孩子能心领神会的进入到生动的文字世界里,他们能流畅的阅读也能自在的写作。

书法课在书写上给孩子的体验又是不同的,因为他们透过老师学习欣赏文字的美之外,更要自己去练习写字。我看到上书法课的孩子,缓慢而宁静的专注在笔画的流动之间,跟他们平常写小字时是很不一样的呢!现在想想,当初整本西游记在一开始也是用书法写出来的,真是觉得赞叹!如果有机会一窥当时字里行间的透过流动的墨水与变化多端的笔触,所呈现出的气势应该会被震撼到吧!

祝 喜乐平安

明佑


【害羞的广告】《写给华德福家长的信》:集纳了海声张宜玲校长写给家长的108封信,购买入口

你可能也喜欢……

发表评论

电子邮件地址不会被公开。

你可以使用这些HTML标签和语法: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>