这三周讲的故事，分享在简讯里就太多了。可我又很想让大家知道，就放在附录（编者注：阅读附录故事请移步）里吧。几年前读到《苏拉的命运》，我就很喜欢。这次我给孩子们讲了，国王苏丹给了士兵苏拉两次改变命运的机会，都被苏拉错过了，除非一个人从内在发生改变，否则别人怎么帮也不起作用。
华德福二年级的大纲写道：“寓言故事是将贪婪、狡诈、嫉妒等人性中的动物性的一面展现出来，呼应孩子内在发展中的挣扎，让他们理解自己和他人所拥有的特质，激发他们对善与高尚的向往。”
这学期所选的寓言故事有：
伊索寓言7个：乌鸦和狐狸、龟兔赛跑、大树和芦苇 、蚂蚁和蝉、说谎的放羊娃、妄自尊大的狼、蚂蚁和鸽子。
中国寓言5个：一对蝈蝈吹牛皮、狗熊种地（蒙古族）、小白鼠（老舍 著）、大力士（维吾尔族）、青蛙和老虎（布依族）。
伊索寓言里的一些动物正如华德福大纲所言“将贪婪、狡诈、嫉妒等人性中的动物性的一面展现出来”。中国的寓言，主角大多是人而不是动物。印度的佛本生故事，也有大量的寓言，其中的一些动物却比人还要高尚、美好，这些动物象征着人性中最高贵的一面。
学习伊索寓言故事，我没有按照华德福的教学方式：先口述、再复述、画画、写出故事主要内容。我觉得我给孩子们口述的故事，一、二年级加在一起，超过200个了。我们班的孩子需要适当的增加阅读，我每天带孩子们读一个寓言，第二天让孩子复述，或请孩子上来表演一下。美术老师带孩子们画了乌鸦和狐狸的寓言。泥塑课上，我把孩子们分成五组，每个组把一个寓言故事中的一个场景用陶泥塑造出来。
这是龟兔赛跑的场景：
“圣人故事让孩子看到了人性的另一面，来自不同文化中的圣人或高尚的人的故事，展现出人类为了精神理想超越个人的局限性的品质，他们把和谐带到人性的阴暗面，体现了善和勇气。故事中的人物面临的外界挑战和奋斗，暗含着精神的隐喻和真理。”
这学期讲述的伏羲、神农、黄帝的故事、《仓颉造字》、《长发妹》、《勇士》、孔子故事都是圣人故事，或善人、英雄的故事，反映出人的高尚品德和勇气。结合《三字经》我还讲述了将近三十个小故事；结合《弟子规》，讲述了几十个人物故事。故事来源于《钱文忠讲三字经》与《钱文忠讲弟子规》。
这学期发给孩子们的阅读课文合计十份，每份有一至三篇课文。期末时要求全班同学将这十份课文交回，由老师检查是否张数齐全？我曾经说过多次，如果期末有遗失，需要抄写一份，家长可以协助。全班大部分孩子保存完整，有些孩子丢掉了一份，个别孩子遗失了3份，先是回家抄写，到了学期最后一天还没有完成，放学后就留在教室抄写，直到写完才能回家。
有的家长伸出援助之手，帮孩子抄写部分。有的家长说：“我不管他，自己的事情自己负责！无论需要抄写多少，都让孩子自己去面对，这样下一次就能记住自己的东西要保管好。”也有的孩子在家里翻箱倒柜，终于找到遗失的课文，高兴得大声呼喊：“找到了！”
本学期学的生字合计166个字。二年级合计学过的生字320个字。一、二年级总共学过528个字
语文版块，每天都坚持听写10分钟，我还注意把孩子们亲身经历的事情写成句子听写。比如：“我们在从化玩得很开心，明年春天还想去那里看白色的李花”；“我们经过一片竹林时，看见了一条竹叶青蛇”；“我们外出游玩了两天，晚上当全体同学安静地走路，我听见了大自然里各种声音”。
这学期语文填空题，通常我会提前一周或五天告诉孩子们，我们将要做什么填空。有的孩子回家认真复习。最后，有的孩子错别字占百分之十以内，有的孩子错的字或不会写的字达到百分之五十以上。孩子们的学习差异越来越明显。
二年级上学期，我觉得孩子们写的字怎么还不如一年级工整？到了这学期最后两个月，我发现孩子们写的字，又像一年级下学期那样工整、美观，至少可以看出每个字都是认真写的。
还有一个孩子，有时我觉得他写的字已经够好了，可他自己不满意，把字擦掉重写。每次改作业，看到他写的无论是铅笔字还是书法，我不由得对他心生敬意。
最后两周孩子们写的书法实在太好了，令人赞叹欢喜！他们的认真态度，从每条线里散发出来。
有时我会挑选孩子的作品放在简讯里，经过挑选的总是最满意的。但读者却无法了解班级整体的情况。而孩子们写的字，我没有刻意挑选。每个孩子都写得很好！
期末展示时，我好想提醒来观看的家长们，不要只停留在色彩愉悦的画面上，请看看孩子们朴素的铅笔字、毛笔字吧！
百格计算
期末的最后一周，连续四天，每天早上的小练习是做一份百格计算（100道题，横竖各有十个空格，填上十个数字）。有两份是20以内的加法，两份是乘法口诀。孩子们两个人一组，交换填写数字。通过四次练习，发现有的孩子乘法口诀不熟，有的孩子20以内的加法容易出错，还有个别孩子，加法和乘法都比较吃力。总的来说，加法所需的时间略少。无论加法还是乘法，绝大部分孩子错题在5道以内。
做完后，孩子们互相交换改错题，到了15分钟，没有做完的也要交上来。最后由欧阳老师批改。
这是第一次做计算题计时。孩子们兴致很高，他们喜欢这样的挑战。
全班约半数的孩子能在11分钟内做完。看来孩子们的计算速度需要提高。阴山英男在书里提到，在他的学校二年级结束，学生们可以达到3分钟做完百格计算。
