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自然教育的开拓与创新——日本自然学校研修心得分享(二)大自然为教室,社会为课堂

编者注:非常感谢胡伟和先生许可本站转载《自然教育的开拓与创新——日本自然学校研修心得分享》系列文章,通过这些生动的文字和精彩的图片,可以让我们了解到自然教育尤其是日本自然学校的情况,本文是该系列文章的第二篇,为了给读者提供更好的阅读体验,我们会将内容制作成一个小的专题(请见:《自然教育的开拓与创新》),包含介绍和文章目录。

图文作者:胡伟和(博客

在山毛榉森林自然学校的校园里有教室、室内体育馆、厨房和宿舍,图书室里也有丰富的藏书;室外有草地、半露天的户外厨房,校园里也养有鸡,种有菜。然而,校园只是一个歇脚的地方。很多时候,真正的教室是在大自然里,在周边美丽的山林,在流淌的河川,在湛蓝的海洋;真正的课堂在于村镇中的人、事和物。

在山毛榉森林自然学校研修期间,高木校长亲自带领我们展开了许多山、河、海的相关自然体验活动。

在黑松内町美丽的山林里,高木校长曾带着我们和智障康复协会组织的智障青年一起行走于美丽的山林间,拾橡果,采蘑菇,做艾叶炙,也曾和高木校长老年登山队的老队友们一同登过一座保护得很好的原生山林,欣赏色彩斑斓的秋叶,还曾和来自非洲8个国家的官员一同参观当地有名的日本最北的山毛榉林,了解森林保育与瓶装水厂地下水源的关系。国内来的北海道自然学校考察团到访山毛榉森林自然学校时,高木校长开车载着我们一起上了黑松内町一个能俯瞰全镇和海湾的高处,高木校长拿出地球仪和地形图,给我们介绍当地的地形地貌,他形象生动的解说,我依然历历在目。

在河川方面的体验,高木校长曾让我们乘坐橡皮艇在长达40公里没有水坝的朱太川河上顺水漂流而下划行了8公里到达入海口,一路上我们看到很多溯游而上的三文鱼,也看到了许多因我们的出现而受到惊扰张起翅膀飞走的各种水鸟。我们也在山毛榉森林自然学校顾问三木老师的带领下行走于田缘溪边的草丛、树林,学习了 解各物种间有趣的关系,以及人为因素对生态群落或利或弊的各种影响。我们还和不同的群体多次沿着学校附近的一条小溪往上行走,参观当地渔业协会的三文鱼孵化基地。

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因时值秋末,天已较冷,海洋方面的体验没能展开太多,高木校长和我们介绍了他们夏天会开展的各种海洋体验活动,让人很是向往。

在夏天,山毛榉森林自然学校会组织团队到附近一个废弃的小海港搞活动,有游泳、观察海洋动植物、拾海胆等活动。有时也会让参加活动的学生或学员坐上渔业协 会的渔船,一起出海打鱼,回来还到鱼市看鱼的加工和流通,了解拍卖、批发及零售各个环节。他们通常都会在鱼市上买些鲜鱼带回自然学校做来吃。在海滩上,他 们会开展拾漂流木搞创作、玩沙雕这一类的活动。参观当地一个打铁铺通常也作为其中的一个体验环节,该打铁铺可加工定制渔夫们所需的各种捕鱼工具。

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山毛榉森林自然学校常带团游走于山、河、海间的同时,也常常利用黑松内町及临近寿都町里的一些公共设施,如乡土文化馆、访客中心、温泉、山毛榉教育中心及其露营地等,他们常常带团出入其间。高木校长和我们分享了当地发生的许多事情,如前不久引进的大型风力发电风车运营情况、由村民自治经营良好的居民净水厂 等等,他们在各个领域的可持续发展上都做了许多探索和尝试。

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在美丽的大自然中行走,我们身心愉悦,获得健康;在社会大课堂中学习,我们和真实的世界联系在一起,获得真知;在认识了解世界的过程中,我们也慢慢找到自己在这个世上的角色和定位。我们在行走中学习,我们也在学习中行动,这便是自然教育的精神所在。

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