專欄

華德福是快樂(成長)的教育嗎?

不要用「快樂」去誤導媒體與大眾對華德福教育的期待,「快樂」從來不是宗旨,「健康、自由」才是。

編者注:本文是由台灣華德福社群的陳琪瑩老師在其Facebook頁面發布的一篇短文,兩周前就讀到了,印象深刻,自覺很有必要分享給大家。不管是家長還是教師,我們追隨華德福教育,只是堅信這是適合我們、適合我們自己孩子的一種教育。這種選擇,跟教育體制的優劣無關。唯有此,才能開啟成長之門。

作者:陳琪瑩  撰文:2014年11月22日

快樂太偏向性了,它否定掉了苦痛悲傷。

真實的教育允許快樂也允許悲傷,可以快樂也可以悲傷。快樂、悲傷是一體兩面,沒有孰優孰劣。

其實快樂就無法成長,因為成長要靠蛻變--蛻變要被苦難磨折、激勵,否則沒有「反感」來驅策生命成長--「同感」給的是穩定、安逸;「反感」給的是突破、衝勁。

生命必須不斷地突破它自己,這才是生命的要義。

如果只要僵化、維持現狀,那不如不要領受生命,因為那是對生命的踐踏。

挫折也是生命、教育的一部分。不去挫折,無以健全「生命覺」,無以圓滿生命。

苦痛是深度與厚度,可以幫忙生命去醞釀、去沉澱,因為它提供了走向/走回自己的空間。快樂是一種飛揚,但太過飛揚,就只能在外飄蕩,缺乏可以支持站立的「『根』性」。快樂的確能支持人,但卻是空飄性的,不是「立地」、「根植」的支持,因此無法持久。

真正的生命泉源是「喜悅」,不是「『快』『樂』」,喜悅才有根據、才能源源不絕。

不要用「快樂」去誤導媒體與大眾對華德福教育的期待,「快樂」從來不是宗旨,「健康、自由」才是。

用華德福教育的深度去吸引願意靠近它的人,而不是用「快樂」這樣的口號與謊言。


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