编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为二年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
本周的数学主课程继续延续农夫种田的故事，为了让孩子能在富有图像的情境下，发挥主动解决问题的精神，并慢慢把四则运算能力融入生活之中，所以故事就成为引导的媒介。
农夫的田里来了虫，吃掉了一些苗；农夫又补插上一些苗；不同的食量的考虑……等，都成了让孩子思考的题目。所幸孩子很融入其中，看着他们用各种方法，把画在纸上的苗，删、增、圈分，每个孩子有自己的解题方式，图像辅助着他们理解抽象的数字运算。
也因为之前的文字书写足够，所以当孩子在抄写故事摘要出来的题目时，不会花费太多时间，看着他们图文并茂的工作本，觉得真是漂亮极了！
孩子对数学很有兴趣，甚至连放学时间拿到作业时，都专注的在解题目，宁静的气氛不同于往日的游艺喧哗。在遇到阻碍时的提问以及解出题目的赞叹声中，加强的是孩子思考的能力以及对自己的信心。
星期三的自然日，我们到田里拔草，让我赞赏的是孩子们做事情的态度与效率。我跟着孩子在田里，心情很好的拔着草，其他孩子也投入在自己被分配到的区块中，原本预计拔半块水稻田，没想到孩子的速度快，剩下的一半他们也主动的接力完成。现在很多事情我只要起个头，孩子就会自动推测并运作，真的是很赞啊！
祝 喜乐平安
明佑
