“参与办学十年，颇多艰辛与荣耀。下文是应朱永新老师主编的丛书而写，也是对自己参与办学中生命历程的一个总结。”
编者注：本系列文章为成都华德福学校创办者李泽武老师（博客），生动而真实的记录了十年教育路上的印迹。
题记：当今时代缺少的是卓越的精神目标和意志，教育也不例外。
教育是一种生长的力量——我的华德福十年（一）
我一直清晰地记得，2004年6月15日这天，我签了两份协议，一是与四川大学出版社的我的第一本书，《我在英格兰学师范》的出版协议；另一份是和我表哥签的他的三亩地的租用协议。后一个协议意味着一个办学行动的开始，前一个协议意味着学习生活的结束。说结束其实也不完全谈得上，因为我的英格兰华德福教师培训课程需要三年时间，我只读了两年，2000年夏到2002夏年，而第三年应该是在华德福学校实习。
“但是在中国没有华德福学校，你在哪里实习？”
这是我在英格兰教师培训第一年基础年学习完后，负责第二年（2001-2002）教师培训课程的马丁老师向我提出的问题。
“也许自己办一所来实习”。我如是回答。然后我们两人都不约而同地笑起来。
2004年9月，我们成都办起了中国大陆的第一所华德福学校，当然，其目的远不是为了我的实习。
华德福教育（Waldorf Education）或称作施泰纳教育（Steiner Education），是奥地利哲学家、教育家、人智学者鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner 1865-1925）于1919年在德国斯图加特创立。那一年他受斯图加特烟厂老板莫尔特所邀，为烟厂子弟创办学校。华德福教育的核心理念是人的健康发展，即根据人的天性和个性，引导人寻找真正的自我，唤醒与生俱来的智慧，以及对生活、对自我的观察和判断，给自己生命以意义和方向。它有三大目标：健康发展；发挥潜能；学习技能。在教学中注重头、心、手的平衡，即思考、感受、意志行动的平衡与和谐。
除纳粹时期外学校被关闭外，华德福学校在全球都持续地发展着，截止到2013，在德国华德福学校联盟名单上有60多个国家和地区的1025所学校，有两千家以上幼儿园和60所以上的培训中心。曼德拉称“华德福教育为疗育社会疾病的良方”，华德福教育也被联合国教科文组织所认可和推荐。
我们的第一所华德福学校是怎样开始的。说“我们”，包括如下的人员：黄晓星、张俐和我，3位在国外留学的老师，以及10来位海内外的志愿者。但我不能逐一说清楚那段时间谁是谁——如果你要认真地问的话，因为许多人来来走走，包括来入学的孩子。大家都有一颗火热的理想。不管怎样，“我们”里面确实有7、8个孩子，还有两位师傅，一位做饭，一位看门。
到这里来探访的人除了好奇就是怀疑：这批留学生和热心人在这个蚊虫、垃圾的世界里究竟要干什么？四周是荒郊野外，传道？不像，因为他们大口吃肉大碗喝酒；拐卖孩子？不可能，因为大多都是他们自己或亲戚朋友的孩子，再说也没两个孩子，卖也卖不了几个钱；走秀赚噱头？不是，他们被蚊虫叮咬，遍身是包，携家带口，安营扎寨，这是动真格的！
但是大家不拿工资！
哪能坚持多久！
9月13日开学，3亩地上大家舞龙，装点一些鲜花。 北风呼呼吹的时候，人就开始撤退，往南的往南，回城的回城。校园里只有剩的几个“孤魂野鬼”，搓着手，跺着脚，幻想着开年春天的到来。
我从来相信事情都是有个过程的，除了天上冷不丁掉馅儿饼。事情都有它的出生、生长、死亡。生命即过程。我尝试着说服自己：华德福这个事情呢是一个好事情。1，教育是永远的需求，能教育好一个人，给予切实一点的帮助，善莫大焉；2，中国教育需要多元，需要有切近现时代的教育；3，又是这么好的教育，培养一个全面发展的善美真的人。我相信头上那颗教育理想的星星是明亮的，也值得追寻。
不过，办学，以前除政府外都是军阀之类干的事，哪里有那么容易。更不容易的是，这是主要发生在西方的东西，大纲、教学、管理、家长工作，等等等等，我们没有任何可借鉴的国内的经验。
我们是第一校！
卢安克，德国青年，华德福毕业生，在中国的外国名人，当时在这里做志愿者，有一天他对大家说，“李泽武就在隔壁开始了第一个班，我都没有留意啊。”
我是开始了第一个班。
3个孩子，两男孩，一女孩。两个不懂中文，一个不懂英文。两个三年级，一个一年级。我就在班级中英文、中文，跳来跳去。
