编者注：这是台湾的郑克昌老师回应一位朋友的提问所写的两篇文章，读后深感此问题并非只存在于台湾的华德福社群，而是常见的一个困惑。所以冒昧的私信联系，征得了郑老师的允可，将两篇合并到一起刊载到hiwald
德国Karl-Schubert-Schule心智迟缓学生的疗愈学校
从人智学的角度看，每个特殊孩子的身体或心智或有障碍，但是他的灵性却跟每个人ㄧ样地纯净尊贵，我们更要加倍努力去陪伴这样的生命。而这样的陪伴，最终受益的乃是陪伴者自身生命的发展。换言之，越多人参与陪伴，越
儿童画的秘密
儿童画描述地是，孩子们在现实生活中的实际体验，这是一种连接过去与未来的当下的体验。当然，孩子的画是没有构图意识的。因为这个原因，发展心理学家通常不会说：“孩子画画”而会说：“某个事物被孩子画下来了！”
艺术化的教育是什么？——内训后的一些感悟
看到这些孩子走在我曾经走过的路，我就很想帮到他们，但也会因为自己的能力不足而焦虑着急。我想了很多“办法”去帮助孩子提升艺术感，今年也特别增开了一些专科，希望能增加孩子艺术工作的时间，但效果甚微，有时候
爱让知识转化为行动
自由的本质是爱、奉献和谦逊——它们也指那些超越这个世界独立存在的事物，它们会让人更加接近自己的高我。一个人不要因为研究了神的法则，就依照神的意图来行事，而是要依照自己的洞见。 编者注：本文为《Obse