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艺术化的教育是什么?——内训后的一些感悟

看到这些孩子走在我曾经走过的路,我就很想帮到他们,但也会因为自己的能力不足而焦虑着急。我想了很多“办法”去帮助孩子提升艺术感,今年也特别增开了一些专科,希望能增加孩子艺术工作的时间,但效果甚微,有时候

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伍丹的读书笔记:《自由的哲学》第一章 (2)

在学习人智学之前,我从来没有真正信任过我的感情。对我而言,它们是如此的主观而捉摸不透,我无法把握。但慢慢的,我开始发现,不管是我过去所倚重的理 性,还是让我不安的感情,都是可以升华的。我冰冷的理性思考

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伍丹的读书笔记:《自由的哲学》第一章 (1)

朋友们一定要自己去读书,自己去慢慢梳理,不光只是在逻辑层次上理解,还要带入自己的生活,结合自己的行为琢磨,这个过程本身就是对思维的提升。 作者:伍丹(博客)撰文:2015年8月5日 我们的思考和行动是

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一起磨一磨《自由的哲学》

如果你也有热烈的愿望去探索这两个问题,并且愿意付出真正的努力(比如,好好地、慢慢地读这本书),就请打开这本书吧! 作者:伍丹(博客)撰文:2015年7月29日 为什么要读《自由的哲学》 有这么一个故事

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从华德福小学大纲看意识发展:“我”与“世界”的关系

每年鲁道夫•施泰纳学院的师训毕业设计,都要求学生们用艺术的手法呈现自己对华德福教育大纲的理解……决定利用这次毕业设计,探索这样一个主题:“我”和“世界”的关系是如何在这八年中逐步变化的,又是如何得到课