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帶我們的孩子種菜──校園農耕中學習永續自足的生活(1)

當下我頓時理解了這個字的涵義:它表示願意自我負責,願意用有限的資源過自給自足的生活。 作者:周妙妃  出處:《琉璃光養生世界》2012年2月  配圖:pinterest 帶我們的孩子種菜吧!在學校設立

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未來的孩子——在華德福教育原則下養育的孩子

我們如何讓孩子離開學校後,能從事機器無法取代的工作,彰顯人類特有的特質,是我們面臨的課題。 作者:菩芸  出處:《琉璃光養生世界》2011年5月  配圖:pinterest 記Jack Petras演

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走在另類教育的路上

可是自從這幾年我接觸華德福之後,當我觀察這些理念學校時,我特別在意他們的孩子是否有一顆溫暖的心? 作者:林惠娸  時間:2013/07/15 出自:台北市華德福教育推廣協會(博客) 一 前言 我有兩個

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英國愛默生學院進修心得-華德福師資培訓課程的體驗報告(下)

編者註:雖然是十多年前的體驗,但依然能讓我們受益。原文為繁體,轉為簡體過程,僅對個別人名做了調整。 作者:陳啟明(台中教育大學師資培育暨就業輔導中心)配圖:愛默生官網 (三)主要課程(main les

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英國愛默生學院進修心得-華德福師資培訓課程的體驗報告(上)

編者註:雖然是十多年前的體驗,但依然能讓我們受益。原文為繁體,轉為簡體過程,僅對個別人名做了調整。 作者:陳啟明(台中教育大學師資培育暨就業輔導中心)配圖:愛默生官網 一、為何研究華德福教育? 我一直