編者註：本文是林玉珠老師多年前的分享，至今讀來，依然受益。想必很多家長或者教師都已經讀過，但見大陸地區流傳版本多不完整，故刊發，以做推薦。 作者：林玉珠 （台中市磊川華德福實驗教育機構） 說明：為確保
「我們是革命」(柏易斯) 個人是社會轉化的核子（3）
編者註：本文來自台灣人智學研討會之「問心台灣」專題（網站），為便於閱讀，對人名和標點做了調整。本演講內容較長，我們分三部分發布（本文是最後一篇），感謝Ulrich老師，感謝所有參與本文翻譯、記錄、整理
「我們是革命」(柏易斯) 個人是社會轉化的核子（2）
編者註：本文來自台灣人智學研討會之「問心台灣」專題（網站），為便於閱讀，對人名和標點做了調整。本演講內容較長，我們分三部分發布，感謝Ulrich老師，感謝所有參與本文翻譯、記錄、整理的諸位老師。 「我
「我們是革命」(柏易斯) 個人是社會轉化的核子（1）
編者註：本文來自台灣人智學研討會之「問心台灣」專題（網站），為便於閱讀，對人名和標點做了調整。本演講內容較長，我們分三部分發布，感謝Ulrich老師，感謝所有參與本文翻譯、記錄、整理的諸位老師。 親愛
你給了孩子最適合的幼兒生活嗎？
「這以後我明白了一個道理：再好的東西也要在適合的時間給孩子。」 有個媽媽說她的朋友約她帶孩子去看晚上的馬戲表演，她婉拒了。於是她的朋友帶著自己不到4歲的孩子去看了馬戲表演，還拍了好多五光十色的舞台照片