原來在我心裡一直存在著很強烈的控制欲。失控對我來說是多麼可怕的挑戰啊。我為什麼要掌控呢？因為我要完美、要安全、要遵守規則；我不要缺陷、不要危險、不要隨心所欲。 撰文：2015-05-19 孩子一天天在
豎笛也是場試煉
孩子通過肢體參與世界的活動，而大多數感官信息（比如語言，色彩等）則是通過頭腦進入孩子。頭腦是我們形成圖景和概念的地方，但孩子在童年時期並不活在他的頭腦中。他們從頭腦中接收的信息會被轉移到四肢上去，也就
親愛的孩子們——魯道夫•施泰納在華德福學校的演講（1920年6月10日）
去尋求靈魂的光吧，就像植物尋找太陽的光和熱一樣！ 編者註：本文系從英文翻譯而來，原文刊登在於此。這是施泰納在華德福學校給孩子們演講的第二篇（第一篇見），非常感謝譯者的努力，期待大家的反饋，不管是自己的
我們的孩子：經我們指導使其成長為真正的人
魯道夫•施泰納在《如何認識更高層次的世界》一書中提醒我們「你在追求更高知識的路上邁進一步，那麼，你在完美性格塑造上就可以邁進三步。」這意味著，我們必須跟別人待在一起，引用歌德的一句話「才能在平靜的地方
觀察孩子
只要你對事物/現象懷著「愛」的關切，事物/現象本身就會告訴你什麼，告訴你「它」是什麼。當你知道了，就用勇氣去信任它、保護它、完成它。這就是內在性的直覺。 編者註：特別要說明的是，為便於閱讀，刊發時做了