如今，人智學的實踐活動被掌控在評論家這個團體的手中，但是，這個團體中沒有一個人具有卓越的聲望，他們再也不能像過去那樣，可以直接、準確地傳遞施泰納的信息。所以，我們再也沒有機會與施泰納進行直接的交流了。
兒童早期的關鍵時期：與四歲和五歲的兒童攜手合作
我發現，在有著不同年齡段兒童的幼兒園中，四歲就像是在發酵的麵包。不管一般遊戲的遊戲規則是什麼，四歲的兒童總是能加上自己的標籤或者以好玩的方式來進行。 作者：麗莎•格洛米科 翻譯：一坨媽 原載：《Gat
親愛的孩子們——魯道夫•施泰納在華德福學校的演講（1920年7月24日）
擺在我們面前的還有其他艱難的事情，因為接下來的時代看起來仍然很糟糕。但是，華德福的老師們是第一批有勇氣站在這兒，願意相信我深信今 天的人們必須相信的最根本的東西。華德福的老師來到這兒都會說，「是的，我
我們的孩子：經我們指導使其成長為真正的人
魯道夫•施泰納在《如何認識更高層次的世界》一書中提醒我們「你在追求更高知識的路上邁進一步，那麼，你在完美性格塑造上就可以邁進三步。」這意味著，我們必須跟別人待在一起，引用歌德的一句話「才能在平靜的地方
幼兒園實操之：擀麵杖的回家之旅
每天，在幼兒教室里進行一些有目的性的工作能讓孩子們充滿快樂，當他們滿懷熱情地參與到「真正的工作」當中的時候，你能從他們熱切、明亮的眼睛裡看到這種快樂。……我們建造了屬於自己的世界，自己的「花園」，和自