人用不同的感官來經驗這個世界，也就是用不同的方式來理解這世界和我們的關係。透過不同的感官活動，我們會聽見周遭的世界所說的悄悄話。
編者注：本文為作者在歌德館學習時的分享，雖然已是六年前的舊文，但文字卻是鮮活和躍動的，原文分上下兩篇，刊發時整合為一篇，並轉換為簡體（含標點），圖片為原文所載。
作者：詹轍（博客） 撰文：2008年10月7日
在歌德館當學生，能完全安靜下來什麼也不作，需要三個禮拜的時間。因為所有清醒的時候，都有事情發生。上課、討論、聚會、念書、準備課程。每件都如此特別：特別的想法、特別的經驗、特別的人，特別的事件；真要細細回想起來，雖然才兩個禮拜的課程，卻讓我感覺已經過了一個月，經歷的事情，讓一天有四十個小時的份量。終於到了第三個禮拜，感覺真的是快滿出來了，再也無法持續這樣的步調。黃昏時歌德館後面的生機互動農園，開始有我的足跡，讓自己在各種植物與晚霞中冷卻下來。是的，讓我如此興奮的，除了每日的「神智學」研讀討論外，就是各種藝術活動。
在華德福學校，藝術課程有不少的比例，而我終於知道其中的秘密而歡呼不已，就好像自己在華德福學校念書一樣。人用不同的感官
來經驗這個世界，也就是用不同的方式來理解這世界和我們的關係。透過不同的感官活動，我們會聽見周遭的世界所說的悄悄話。不過，不是用我們使用的語言，而是聲音、萬物形體型態，與顏色，傳遞著世界隱而不語的奧妙。（插圖：歌德館外面的草地不用除草機，是使用賞心悅目的母牛）
前兩周的泥塑課，我們花了很多時間，來認識第一座與第二座歌德館的外型。從不同角度觀看，我們討論、分享自己對形體的感受。第一座歌德館，R.S.想表現人在裡面所感受到的，因此對於外表並沒有太多著力。一九二二年焚毀後，R.S.立刻開始設計第二座歌德館，開始從外在形體來表達歌德館，歡迎與開放的姿態，與清晰的意圖，從遠方就能辨認。
而繪畫課，老師一開始就讓我們體會我們身體內在的力量，在看見外在顏色時如何反應。不過這裡無法敘述，因為那經驗特別到使我很難得的，無法使用思考與語言把它化為文字。然而這樣的經驗使我對顏色有了和以往不再相同的理解。課程的練習，是用三原色開始。每次一個顏色，大家自由的在濕水彩紙上繪畫。紙幹了後我們一同觀察所有的作品，嘗試回答老師的問題：「看著這個顏色時，你經驗到什麼？這顏色想要帶給我們的是什麼訊息？」各位看倌，想當然耳我是不會告訴你們的啦！因為顏色是要用看的，不是用說的。不過討論與分享後倒是發現，大家對顏色本身特質，有許多共同的感受。也就是說，顏色帶給我們的感受「竟然」是一致的。透過顏色，世界在向我們說話。只是，我們聽的懂嗎？（插圖：從歌德館看學生宿舍）
打個比方，「天空為什麼是藍色的？」稍有科學概念的人都會知道，空氣中的太陽光折射，如此這般，所以天空就會是藍色的。不過這樣的技術性答案對我們沒有幫助，因為這答案意味著無論人類是否存在於地球上，天空依舊湛藍，天空之所以藍色完全和我們無關。這也是事實，也不是我關心的。
我關心的是：「為什麼你感覺天空是藍色的？」這就問到重點。重點就是，「你看見的顏色，讓你自己『經驗』到什麼？為什麼天空的這個顏色給你這種經驗？」「這顏色想要傳達什麼？」顏色的確傳達些什麼，想像你站在全部漆滿紅色的房間對你內在產生什麼影響，或看看藝術治療師如何使用顏色幫助心理疾病的人就知道。現代社會關於顏色的由來提供了生硬的物理法則，卻無法幫助我們理解，「透過顏色，我們和這世界產生了哪些關係」世界裡不同的顏色，傳遞著不同的訊息，不只是感受而已，也能透過思考這樣的感受，產生理解。而我，才剛開始學習這樣的語言。
素描課中，老師說：「畫出，你所看到的。只要作這件事；除了畫出你看見的東西，也試著表達它和周圍環境的關係。不要用橡皮擦。」因此這造就了我生平第一次，不再先用線條勾勒出形狀，而是直接上顏色。因為我發現，實際上並沒有一條線在交界的地方，我只有看見不同的顏色。沒有線條後開始注意到，不同顏色之間的關係。很多很多顏色的細節是生平壓根兒不會看到的，比如說哪邊是最暗或最亮的。直接上顏色，而不是注意它的形體，使我把注意力轉移到，原來物體本身的質感（顏色）傳達出來的訊息，和物體的形狀要表達的訊息，非常不同。注意到這兩種訊息，使得被觀察的物體「不只是一個被看見的東西」這樣的觀察，也觀察它和周圍環境的關係，使得我和物體之間，連起了一條細線。它不只是客觀的物體站在那裡被我看見而已，它多了一種意義，獨屬於我的意義。想知道以上兩句抽象話語為何，請自己畫一個，就知道這種難以敘述的感覺。在此就不為難語言本身的限制吧！
