這堂課則在講：人類的演進及人生髮展與整個宇宙、地球演化的關係。
系列連載頁：「從人智學談生命傳記」
此為連載第二篇，由作者授權刊發
【上課筆記】
啥？！人類的演進及人生髮展與整個宇宙、地球的演化息息相關？這這這……這真是太難以想像了！那到底是怎麼個相關法？
剛開始接觸「人智學」是從「華德福教育」開始的，當時基金會的台中同修參與了華德福教育，後來有些台北同修陸續去宜蘭參加師訓，也會跟我們分享狀況，因此得知華德福是依照人的「身心靈發展」而施教的教育體系。那成年人呢？一般華德福只講到21歲，如果是中年人、甚至老年人，身心靈會如何發展？自己又應該如何配合？於是開始找書來看，一看雖然視野大開，但又有些不適應，因為就像學一門新學問，「專業術語」的理解、體會、融通與內化是一大門檻，更不用說「心、靈」看不見又摸不著。
好！那就從了解「人智學」的創始人魯道夫•施泰納（Rudolf Steiner）開始吧！從他的生命歷程來看看到底人智學是怎麼發展出來的，應該比較容易進入狀況，於是就參加了丹尼爾老師的「施泰納的生平與著作」課程。
了解施泰納的生平後，再繼續了解靈性世界、靈體如何形成人類及宇宙世界、以及整個宇宙過去、現在、未來的發展：奧秘科學大綱。記得每次聽，都是一次震撼，得把原來的知識先放下，才能把心與腦的邊界，一步一步往外擴展。那到底整個宇宙的發展與人的生命歷程有何關係？
這就是這一系列：「從人智學談生命傳記」要講的：人生的每個階段如何與宇宙同步發展、發展什麼、我們該如何看待已發生的生命事件。
上次的課程：「前世經歷到生命藍圖」，我們探討了生命是否有意義、人的組成（包含身心靈）以及如何「輪迴」。
這堂課則在講：人類的演進及人生髮展與整個宇宙、地球演化的關係。
話先說在前頭，如果您沒有接觸過西方神秘學或人智學，看到上一次的「前世經歷到生命藍圖」可能就會覺得：阿～你是在「喊瞑」（台語）喔？胡說八道一堆！這次如果再看，可能更會認為我們「秀逗」了！因為幾乎完全跟現代科學講的不一樣！不信？繼續往下看……
我的前言還真長，希望大家還沒轉檯或睡著。
◎ 以下描述的，在「奧秘科學大綱」中是分八堂課詳細講，從「宇宙進化論大綱」到「後亞特蘭提斯及未來的發展」，所以是濃縮精簡版。那時聽完，個人就覺得應該做一個對照表，將地球的每個演化時期的內涵、特質、以及人類的同步演化列表，這樣應該就能一目了然，這次來試試簡述。
◎ 整個宇宙世界的大輪迴：
物質世界往前溯源一直推到極限，是靈性狀態存在，靈性狀態之前則是物質世界，物質世界之前是靈性世界……靈性、物質世界交替出現。
所以宇宙、地球、人類都有前世。
◎ 人與宇宙、地球同時在發展進化，背後是靈性力量在作用。
◎ 地球的物質演化共分七個大階段，每一大階段有七個中階段，每一中階段有七個小階段：
一、七個大階段：從最開始至最終分別為：
古土星、古太陽、古月亮、地球、木星、金星、瓦肯星。
二、七個中階段：目前我們在地球，其七個中階段從最開始至最終分別為：
Polarean、Hyperborean、Lemurian、Atlantean、Post-Atlantean、6、7。
三、七個小階段：目前地球在Post-Atlantean中階段，其七個小階段從最開始至最終分別為：
古印度、古波斯、古埃及、古希臘、現代、6、7。（每一小階段為2160年）
◆ 目前地球在現代。
◎ 地球與人類共同演化的關係：
| 地球的
演化階段 |
演化內容簡述 | 人類的演化簡述 |
| 古土星 | 一.意志之靈提供意願形成物質體，其他靈體一起協助。
二.形成的物質體是「熱物質」（能量）。 三.很大一團，大小約現在土星環繞的軌道那麼大。 |
一.經由各種靈體的運作、協助，在古土星最後階段出現。
二.「物質身」（熱身體）形成：是熱物質。 三.沒有任何意識，像礦物。 |
| 古太陽 | 古土星演化到末期消失後，靈性體再次物質化成古太陽：
一.先在更高層次上重現古土星，再繼續演化成古太陽。 二.形成的物質體是「氣體」（含「熱物質」），是一個發光體。 三.分出新的古土星，讓未完成演化的「熱身體」繼續演化。 四.演化到末期，新的古土星回歸古太陽，而後消失。 |
一.跟著古太陽演化，先形成「熱身體」，再由靈體將「乙太體」注入人。
二.「氣身體」形成：具有「物質身」與「乙太身」。 三.有乙太身，所以是活的，會生長及繁殖，無性生殖，所以放個屁就生出另一個。 四.屬「無夢的睡眠」的意識狀態，像植物。 |
| 古月亮 | 一.靈性體再次物質化成古月亮，先在更高層次上重現古土星、古太陽，再繼續演化成古月亮。
二.形成的物質體是「液體」（含「熱物質」及「氣體」）。 三.演化過程中分出新的古土星、古太陽。 四.演化到末期，新的古太陽回歸古月亮，而後消失。 |
一.跟著古月亮演化，先形成「熱身體」、由靈體將「乙太體」注入人、最後也由靈體將「星芒體」注入。
二.「液身體」形成：具有「物質身」、「乙太身」與「星芒身」。 三.有星芒身，所以開始有感覺。 四.屬「有夢」的意識狀態，像動物。 |
| 地球 | 詳見：地球演化的重要轉變 | 同左 |
| 6、7 | 略 | 略 |
◎ 地球演化的重要轉變
| 地球的 演化階段 |
演化內容簡述 | 人類的演化簡述 |
| Polarean | 一、更高層次上重現古土星。 二、土星分離，繼續演化成目前看到的土星。 |
物質身（熱身體）長好，迎接乙太身。 |
| Hyperborean | 一、更高層次上重現古太陽。 二、太陽分離，繼續演化成目前看到的太陽。 |
熱身體吸入乙太體形成氣體身，可感知與發出聲音。 |
| Lemurian | 一、更高層次上重現古月亮。 二、中期開始有固體出現，地球快速硬化，有些靈體無法投胎，於是將月亮拉出去，地球變軟。 |
一、人體有液體、氣體及熱質，並開始有少量固體。
二、頭部比較像現代，四肢不明顯，人面獅身、山海經里描述的人頭動物身，應該都是這時期的人類。此期人類像阿飄，且因無法感知固態元素，可隨意穿越固體。 三、不需語言，可直接讀取對方的心理狀態。 四、心魂可自由進出人體，且繼承前一靈魂的記憶延續之，所以是長生不死。 五、中期出現自我體，此時人類具有物質、乙太、星芒及自我體，和諧互動。 六、路西法（靈性存有）影響人類，讓人開始有自己的觀點，可分辨善、惡（符合大宇宙秩序的原則為善），自我開始有獨立自主的思考。於是就有選擇，紛爭就此開始。 七、人開始有慾望、情緒，到極致時引來天火燒光人（很多神話、傳說記載），有些人則躲起來，比方Atlantean人、黃土高原人。 八、有些物種有化石留下，形成煤、石油。 |
| Atlantean | 真正進入現在人類的階段，人類外觀就像現在的人：
一、此期人體液體比例較現代人高，空氣比重比現代重，故移動像在游泳。 二、人身高至少3公尺，也有較高大的人類，但比Lemurian時的人類小很多：善的人較小，較軟，液化；惡的人較大，較硬化；動植物也很大。 三、沒有直接感受、感覺及推理能力，但發展出無限的記憶力。 四、受阿里曼（靈性存有）影響，人類開始發展物質文明。 五、此期人類可將乙太存在水晶，當作能源供機器運轉用。 六、越來越物質化後，人對靈性的感受下降，產生失衡怪物，無法邁入下一階段，靈性存有借大雨及大洪水（很多神話、傳說記載）將Atlantean大陸下沉，非、美、歐亞大陸浮起，倖存人類分批遷移，邁入下一階段。 |
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| Post-Atlantean | 人類物質身已發展完成，繼續發展其他：
一、古印度文明： （1）靈性世界是真實的，物質世界是虛的。人與宇宙關係密切，神與人不分開。 （2）修練乙太體作為與更高層靈性世界的連結。 （3）約當中國遠古大同社會、天人合一的時代。 二、古波斯文明： （1）逐漸落入物質世界，心魂慢慢減少與靈性世界的連結。光明與黑暗、善與惡二元出現。 （2）鍛煉星芒體至更高層靈性世界。 （3）約當中國黃帝與蚩尤、三皇五帝時代。 三、古埃及文明： （1）觀察自然物質世界與靈性世界的連結：找出自然物質世界背後的法則。科學、工藝及藝術開始發展。 （2）發展感覺心。 （3）約當中國夏商周三代，制禮（合理的行為：符合宇宙的法規）作樂（以藝術作為節制）。 四、古希臘文明：理性的 （1）專註在物質世界，比方：宙斯神殿的建造，是以物質呈現靈性世界的力量。 （2）發展理知心：哲學、希臘悲劇。 （3）約當中國春秋戰國、諸子百家時代。 （4）中期時，西方文明太過物質化，與靈性世界沒有連結，基督降生，以宗教重新連結（religion的原意即是re-connect 或 relink）。中國則一直有「天人合一」的傳統，與靈性世界沒有斷。 五、現代文明：理性＋感性 （1）從受精卵開始，懷孕的過程，重現了Atlantean以前的身體變化。胎兒物質體出生，重現大洪水：物質與水分開。 （2）以物質身新陳代謝，細胞每七年全部更新一次（除牙齒）為基礎，而有七年發展論，如下： （3）0-07歲：發展物質身；07-14歲：發展乙太身； 14-21歲：發展星芒身；21-28歲：發展感覺心； 28-35歲：發展理知心；35-42歲：發展意識心。 （4）意識心發展好後，繼續修練靈自我、生命靈及靈性人，為選修加分題。 六、第6、7小階段：科技與靈性在「現代文明」是互斥，在第6小階段則是重新整合的。其他略。 |
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| 6、7 | 略 | 略 |
◆ 以上兩表只是簡略敘述，實際狀況非常複雜，在「奧秘科學大綱」有詳細介紹。整理這兩表時，回頭再看之前上「奧秘科學大綱」的筆記，自己實在還有許多模糊不清的地方，需要多聽錄音幾次。也還好有這次的整理髮表，讓自己能檢視學習狀況。
◆ 每一種動物，集體有個「我」，是共同命運，沒有個別命運，所以會有「第一百隻猴子效應」。又例如只要吃過狗肉，所有的狗看到你都會狂吠。人則是每個人獨立有個「我」，所以美好的未來，要自己努力。
◆ 施泰納：所有真正的神話，都呈現遠古的記憶。
◎人類跟著宇宙一起演化，「愛與自由之靈」是最後目標。宇宙則是由「智慧的宇宙」朝向「愛的宇宙」前進。
◎從上面的過程來看，地球與人類能夠經過這麼漫長的調整與發展，是很多靈性存有的共同努力，真的很不簡單！
◎傳統的教育是培養「理知心」的系統，因此養成的是理性、功利，尚未加入「意識心」（與靈連結的介面，讓人了解人生意義及天命）的發展，也就是「使人做自己」的元素。
◎功課：
一、自己認為「做自己」是什麼？
二、我有做自己嗎？還是只是符合別人、社會的期待？
三、做自己是什麼感覺？符合別人、社會的期待又是什麼感覺？
