為了方便複習，所以將八講的課程依老師第四講「學前到學齡期的發展表格整理成下表。 系列連載頁：「從人智學談生命傳記」 此為連載附錄篇，由作者授權刊發 人智學生命史提供一套架構來看自身與地球的發展，讓我們
從人智學談生命傳記08：展望未來到面對死亡（20160328）
49-56歲對應到7-14歲的「美」，就是一種平衡，與他人共同合作完成天命就是「美」。 系列連載頁：「從人智學談生命傳記」 此為連載第八篇，由作者授權刊發 【上課筆記】 死，是一種什麼狀態？ 生命結束
從人智學談生命傳記04：學前到學齡期的發展（20160222）
0-7歲也是培養意志力的時期，而意志力是實際去做、把一件事情從頭到尾做好，所練出來的，小孩的本性就是動物，要靠動來動去、活動四肢來練意志力。 系列連載頁：「從人智學談生命傳記」 此為連載第四篇，由作者
從人智學談生命傳記02：人類生命與宇宙進化（20160118）
這堂課則在講：人類的演進及人生髮展與整個宇宙、地球演化的關係。 系列連載頁：「從人智學談生命傳記」 此為連載第二篇，由作者授權刊發 【上課筆記】 啥？！人類的演進及人生髮展與整個宇宙、地球的演化息息相
教育的核心是什麼？
儘可能讓孩子獨立思考、讓孩子獨自做決定、讓孩子自己動手做…，因為這些氣質是熱情的朋友。 編者註：今早四點多就起來了，無意中遇到了台灣李惠堂足球學院總教練王之崇在臉書撰寫的這篇近四千字的長文