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【五年级植物板块教学分享】每一粒种子都有一个心愿

编者注:非常感谢西安华德福学校的李冰老师邮件投递的文章,四千多字的篇幅,图文并茂的将鲜活的教育现场呈现出来。 冬天,大地上万物沉寂,而成千上万的种子在大地妈妈的怀抱里睡着。每一粒都带着它的生命力力量,

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诗人歌德的科学思想和科学研究

歌德是思想家、诗人,同时也是自然科学家。作为思想家的歌德善于将自然研究结论普遍化,用于解释和理解一切生物,特别是包括艺术问题在内的人自身的现象,他的生物学思想也可以视为一种发展观。 作者:莫光华(西南

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优律司美及活力农耕工作坊体验(三):活力农耕

我痛苦地发现我已经无法仅仅通过思考来学习人智学了,逻辑上我能明白,甚至记忆上非常清楚,可是所学的却成为一堆死的知识堆在心里,我没法体会它们,没法 感受到它们的生命力。而那时,我才才真切体会到我的成长经

专栏

《学习的斑斓世界——华德福教学手册》,植物板块

我们就是要在过程中让相关学科,能够抒发其特点的科目都参与进来,进行全方位学习。 通过这样的学习,也让孩子认识到外在世界之中有着因果的关系,为他们下一步智性理性的发展通过感知和想象打基础。如英国华德福教

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华德福教育师资培训心得(第一篇)

认识「人」是不够的,还要认识其他事物,例如动物、植物等等,和动植物和谐相处将可发挥人的本质。 作者:蔡明萦老师(台湾) 前言 来到德国之前(注:2009年),已在台湾听过七次的座谈会、接着通过学校甄选