专栏

明佑的华德福小学带班之旅(2012年5月20日)

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为一年级带班笔记,配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页

亲爱的家长您好:

形线画的课程进入第二周,我们了复习上一周的图形,发现在游戏中孩子更熟悉之前的线条变化,不管是身体移动或手指运笔,流畅度都变高了。

接下来我们要让图形在原本的基础之上,有小幅度的变形,但这些变形必须更有意识的去掌控身体的移动。为了让孩子们可以完成图形,我决定加入图像的引导,于是出现风精灵,当线条在移动的时候,被风一吹,就会出现弧度,有的孩子扮演风精灵,去吹走路的孩子,这样让走线条的游戏变得更复杂有趣,孩子也乐在其中。

几次之后,我试着让孩子拿粉笔画在地上,发现大部分的孩子都可以清楚的把线条的走向与变化画下来。在多次的练习之后,终于轮到老师要在黑板上、在孩子面前,心情平稳的画出具有规则性且调和的图形,孩子看到图形之后就说,是猫咪的脸耶。真佩服孩子的创意,所以我就用猫咪脸来称呼我们在练习的图形。

这样的图形,从简单到复杂,是从一个基本形开始的。对我自己来说,这是一个生命功课的概念,在一件事情上,因为练习而能熟练,因为精熟而能进入细致,最后能开创出自己的变化。我当然不用跟孩子这样说,但孩子却是在熟练之中去开展自己的线条变化探索之旅。

其实这一周的图形有一点困难,在过程中必须陪伴孩子走过,每个孩子个性都不一样的,有的孩子很快放弃,需要老师立即的协助,有的孩子可以不断的练习、一次一次的经历失败,最后终于尝到甜美的果实。但对我来说,最重要的是要带给他们克服困难、正面的学习经验,而不单单只是顺利的经验。

这一次的户外教学,我们绕了宝山水库一圈,因为夏天的来临,所以观察到许多的自然生态,青蝉也开始叫了,孩子可以很靠近的聆听,也有孩子抓到了竹节虫放在手上把玩。在路途上,我也让孩子有一些肢体的挑战,发现孩子身体又比之前更灵活了。这一次的野炊我也完全放手交给孩子,终于等到这一天!等大家都更熟练之后,孩子应该可以在家为爸爸妈妈煮面,好好孝敬一番^^

最近孩子开始吹笛子,教室里除了平常打棒针聊天的情景,也有孩子开始探索旋律了,每次看到他们下课时,总是有事情可以投入,就觉得这是一群很幸福的孩子: )

祝 喜乐平安

明佑


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