编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为一年级带班笔记，配图为课堂图像。专题阅读请点击索引页
亲爱的家长您好：
这个礼拜我们的倍数游戏进行到八，因为每次都要加上身体的动作，所以我发现开放给孩子们开发身体的节奏动作时，他们会考虑进方便性，所以顺序会是有脉络可循的，例如一致的从膝盖、手肘、肩膀上来，会是较容易记的，而且较不会搞乱。
但这一周我给孩子们不同的挑战，因为我们每一个数字都要试着倒着数回去，所以身体的动作也是要倒着顺序做。这时候会发现很多有趣的现象，例如手脚顺序错误，或是80接着念59。每次出现这种情况的时候，我不会说：“错了”，我只会声音大一点的说“79”孩子就会回到正确的规律里。而且在不同的数字主题时，这个问题常常是在没念出声音的时候。所以我就得特别注意在错误数字出现时，立即给予正确的数字。孩子们很聪明，后来也会自己想办法，我发现他们的办法都很有趣，例如已经拍到恍神时，他们就会找一个他们自己确定的点，等待那个时机拍手一下再接着数下去，例如数六的倍数，在数到五十多而手脚却混乱掉的时候，因为确定60是6的倍数要拍手，所以等到数到60的时机时手脚嘴巴又能正确的接续下去。可以感觉到孩子他们自己发现了规律，也会自己去找到解决问题的方法，每次落掉的孩子会跟上，除了有正确的同学可以当参考，当然也得提升自己的领悟力，以增加解决问题的经验。
除了数倍数，我们也继续在投积木的游戏中练习四则运算，我发现一段时间下来，孩子们的手眼协调能力进步了许多，而且听着老师的指令移动排列积木或琉璃珠的动作也越来越快，越来越有自己的算数风格，有的孩子是靠内在图像、有的是心算、有的是算手指头，每个孩子都有自己的特色。
这礼拜去户外教学，带了纸箱去本来希望可以滑草的，结果草刚好被割过。孩子为那一整片草地上的花都不见了而难过，但我看到他们玩起了堆杂草的游戏、还把一些花葬在草堆里。这一次玩泥巴，孩子们也把水道做得越来越扎实，看着他们在过程中不断解决问题，而最后成功时有欢声雷动喝采，真的觉得孩子们很幸福!
我们回来的路上刚好遇到下大雨，大家穿上了雨衣，有三个孩子没有带雨衣，我就把雨伞给他们使用。雨伞组走在最前面的孩子，沿路双手合十的向老天爷祈祷“希望不要再下雨了 X n”。这维持了很长很长很长一段时间，雨伞组后面的孩子还一直笑他，我心里想着回到学校之前雨应该不会停，不希望孩子祈祷却没有如愿。所以就跟孩子说：“早上我踩到狗大便，现在下雨刚好把鞋子洗干净，还可以穿鞋子玩水，玩水很好玩耶~”但是这位孩子仍然无动于衷的继续祈祷。快到学校时，雨真的停了。我突然听到那个孩子说：“YA！雨停了！这都是我的功劳^^”
这件事情让我反思了许久，检视自己是不是太急着改变孩子。当孩子在他自己的世界中时，他的意识状态其实是跟成人不一样的。我不应该轻易的用成人已经推导累积出来的结论去影响孩子，也许在这个过程中，有他该得到的收获。孩子活在信念与真心的世界里，还好这次没有被我剥夺了机会~
星期五我会请假一天提早放春假，俊隆老师会带着孩子做期末的综合活动，因为我要去奥地利拜访以前带过的孩子~
祝 喜乐平安
明佑
