提到孩子們的教育問題時，尤其不能被忽略最重要的一環，就是老人家的存在……0～7歲的孩子，當他們和老爺爺老奶奶在一起時，他們能夠接收到老人家靈魂深處的熱量，相反的，老人家們反而能藉由和孩子的互動中，感染
教育者內在發展的六項基本練習（1）：思考
當「思考」作為一個專項訓練時，我們會發現，平凡的物件，原來只是冰山一角，隱藏的部分，才是我們習以為常卻充滿活力的世界本身。 撰文：曉靜 首發：藝術的一百種生活（鏈接） 什麼是真正的教育？ 你為什麼想要
你好，人智學——在紐約遇見華德福（1）
此刻，我想系統深入研究「人」的發展；想學習藝術與多元學科間聯動的教學方式；同時我想補缺自己在教育哲學層面的不足。 撰文：曉靜 首發：藝術的一百種生活（鏈接） 在這個城市度過的第三個夏天，突然又開始了啃
請和孩子說「真心話」
華德福教育小學階段的核心之一就是「用藝術滋養孩子的生命力」，而語言是教育、養育中最常用的，它需要成為老師、家長學習和掌握的一門藝術，不光是要有藝術性的語義表達，更需要用藝術的語音和孩子們工作，它會顯著
從《易經》看華德福之道 | 「曾經，我覺得自己是最笨拙最不稱職的華德福老師」
一直到與孩子們經歷了創世的三年級，孩子們在各種矛盾衝突各種努力勞作中找到了自己在大地上的位置，我也似乎終於找到了自己在講台上的位置和信心——華德福理念當中對兒童發展的認識、對人的尊重、對老師自我成長的