這禮物的背後有許多的意義，跟教學最有關而卻刻意不告訴他們的是，這石頭陪伴他們一年之後，將會成為六年級進入礦物課程的經驗基礎。其實不管是四年級開始的動物課、五年級要探索的植物課，我都是這樣在做預備。 編
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年7月5日）
有強健的體魄才能健康的實踐他們的天賦！ 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，本篇配圖為編者所加。專題閱讀請點擊索引頁 親愛的夥伴您好： 這個禮拜我們的動物主課程介紹的是貓，
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月29日）
聯結起我們頌讀白居易的詩——鳥：誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。可以讓孩子透過動物的學習，更深層的陶冶他們的內心。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月24日）
當我接觸華德福的數學教育時，我打開的是觀看世界的好奇之眼，我看到動畫的圖形演變時，我開始去推想線條的方程式怎麼在動畫中鋪陳，這好奇之眼讓我看見文 明演進中數學家的付出所發現的美麗還有現代工程師智能的創
明佑的華德福小學帶班之旅（2015年6月21日）
大家看到的是一個靜態的結果，但我卻常常在下課時看著孩子在教室中一針一線的縫，朝著完成他們的設計圖邁進，這最美的畫面是靜態展中沒有呈現出來的。 編者註：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班