幼兒園以善、美、真之教育精神引領，以華德福教育理念為指導，順應大自然賦予孩子的天性及生長規律，給予孩子美好、溫暖、有秩序的教育環境。 圖文提供：北京中關村華德福學校（博客） 早上好！親愛的太陽！早上好
詩人歌德的科學思想和科學研究
歌德是思想家、詩人，同時也是自然科學家。作為思想家的歌德善於將自然研究結論普遍化，用於解釋和理解一切生物，特別是包括藝術問題在內的人自身的現象，他的生物學思想也可以視為一種發展觀。 作者：莫光華(西南
在大自然中學習——霍桑山谷農場的多樣化實地學習
霍桑山谷華德福學校聯合創始人亨利·巴恩斯曾經向我描述華德福教學法就像是在塔中攀爬螺旋梯。孩子們在連續的層面上學習了解世界，在往複上升的過程中風景沒有變，但孩子們的視角和認知方式卻是全新的。 原載：《中
【魯道夫·施泰納】童話的詩學(3)
童話的源泉，童話的氛圍以及相關的童話的詩學都深藏於人類的靈魂深處！這些故事都是一些外在事件的簡單的圖景，卻用來描繪人類的靈魂體驗；這些圖景來自於靈魂卻又滋養靈魂。我們和這類的經驗已相隔甚遠，這也是事實
【魯道夫·施泰納】童話的詩學(2)
我們今天的人類是以靈魂中完全清醒的狀態來看待這個世界，我們從外在的刺激中獲得感官的印象，然後用我們的智力，理性，情緒和意志力來對這些印象進行加工—–但這樣的意識狀態僅僅適合當今