圖文提供：西安芳草地華德福學校 從體制內外觀華德福教育， 才知平衡之美！ 從華德福教育看現行教育，才知功利之迫！ 跟穆局長一起來談談華德福教育：從官員的角度看教育選擇；從學者的視角看孩子成長階段；從家
科技如何綁架人們的思維——聽聽這位魔術師和谷歌設計倫理學家怎麼說
思想的自由才是終極自由，我們需要技術站在我們這邊，幫助我們自由地生活、感受、思考和行動。 我們需要智能手機、屏幕通知、網頁瀏覽器作為我們思維和人際關係的外殼，但它們應當把我們的價值取向放在首位，而不是
【地理教學】終南山自然學校：另一種學習，另一座城
五天的時間，六個孩子，和一座城的故事。 圖文提供：西安終南山自然學校（撰寫：蔣曦老師） 在線收聽音樂：西安（黃愷） 「西安」，當我說出這詞兒的時候，YAO立即顯出一臉不耐煩，並大聲嚷道：「又是西安，我
【西安】終南山自然學校夏令營（7月11日至8月7日）
圖文提供：西安終南山自然學校 每一次不舍的分離，都成為我們再次相聚的理由！ 終南山自然學校組織的夏令營、冬令營已持續五年，保留深受孩子們喜愛的活動項目同時，也不斷增設、完善新的活動項目、組織形式，日漸
華德福教育體系在台灣有沒有貴族化的傾向呢？
編者註：這是台灣的鄭克昌老師回應一位朋友的提問所寫的兩篇文章，讀後深感此問題並非只存在於台灣的華德福社群，而是常見的一個困惑。所以冒昧的私信聯繫，徵得了鄭老師的允可，將兩篇合併到一起刊載到hiwald