觀點

讓孩子感受倍數的幾個小遊戲

其實「倍數」也可以很好玩。笑媽整理了下面這些小遊戲,主要讓孩子用身體感受,用節奏去感知「倍數」,從而培養孩子對倍數的感覺。

倍數,在大家的眼裡都是抽象而枯燥的東西,但在生活中,我們需要在各種場合下使用到倍數。

大家都還記得小時候背了多長時間的乘法口決?那樣枯燥的不知就理的背誦,實在是一件痛苦的事兒。

其實「倍數」也可以很好玩。笑媽整理了下面這些小遊戲,主要讓孩子用身體感受,用節奏去感知「倍數」,從而培養孩子對倍數的感覺。

對「倍數」的感覺和體味,比計算重要。所以,這些遊戲並不一定能幫助孩子快速的背誦乘法口決,卻能幫助孩子更好的去感知「倍數」的意義。

一、寶石(圍棋子、種子等都可)

以數字「3」為例:

每3個棋子一組,一組一組增加,每增加一組,即一個倍數的增加,形象又直觀。

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二、小馬跳

在地上或黑板上畫一條「尺」,標好刻度,讓孩子手拿一個小馬布偶(或貓咪、或小狗都可)。讓小馬按某個數字的倍數向前跳動,跳動一步,為一個倍數。

比如數字「7」,小馬第一步跳到「7」,第二步跳到「14」,第三步跳到「21」……

說明:在「小馬跳」時,孩子可能會去一個數字一個數字的數,數好後,再將小馬跳過去。這是正常的,也正是孩子了解和熟悉「倍數」的過程。

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三、數軸

  1. 在地上畫一個長長的數軸,讓孩子用自己的腳(或步子),一腳一個刻度的用數字做好標識;
  2. 所有的數字標好後,讓孩子在數軸上邊數數邊跑動;
  3. 以數字「6」為例,孩子從「1」開始數到「6」,到第6的位置,丟下一個沙包,幫助孩子把沙包所在位置的數字寫得更顯眼;
  4. 重複步驟3,再從「1」開始數到「6」,到第6的位置,又丟下一個沙包,再幫助孩子在新的位置把數字寫得更顯眼;
  5. 如果沒有沙包,可以讓孩子邊數數邊跑動,到第6個位置時,雙腳著地,並大聲喊出所在位置的數字,幫助把雙腳所在位置的數字寫得更顯眼些;
  6. 停下後,和孩子一起看看每個沙包對應的數軸上的數字是什麼。

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註:

  1. 讓孩子有節奏的奔跑;
  2. 每跑一步對就數一個數;
  3. 每一步一定要跑在事先標好的數字點上。

四、圓

「圓」代表「滿」,也代表周而復始。在這裡,它也很好玩。

以數字「5」為例:

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  1. 讓孩子躺在事先畫好的圓里,用自己的手和腳試著將圓分成均勻的5份(盡量讓孩子自己感覺各部分是否已經均勻,可以幫助孩子微調,鍛煉孩子的空間感),幫助孩子標好「1、2、3、4、5」的位置;
  2. 讓孩子從1開始,一步一個數字的在圓上奔跑,同時開始數數,從1數到60(或更多);
  3. 「2」根據孩子情況可以重複;
  4. 待孩子熟悉後,再次邊數數,邊跑動。其它數字都在心裡數,只有到「5」的位置里,才喊出在這個位置里的數字,並扔下一個沙包。幫孩子記下扔下沙包里數到的數字;
  5. 可重複「4」;
  6. 停下後,和孩子一起看看每個沙包對應的數字是什麼。

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註:

  1. 讓孩子有節奏的奔跑;
  2. 每跑一步對就數一個數;
  3. 每一步一定要跑在事先標好的數字點上。

五、毛線繞形

  1. 在一塊木板(或厚紙板)上畫一個圓,把圓平分為12份(為什麼是12份?後面會說到),在每個位置寫上數字,釘一個長頭圖釘;
  2. 從「0」開始繞線。如:「2的倍數」,每2個圖釘繞一下,會出現一個六邊形;而「3的倍數」,每3個圖釘繞一下,會出現一個四邊形;
  3. 按第2條的方法,可以分別繞「4」、「5」、「6」、「7」、「8」、「9」……不同的數字的倍數,都會得到一個幾何圖形;
  4. 如果把「2」和「3」用不同顏色的線繞得的圖形都保留在木板上,孩子會發現,兩根不同顏色的毛線在「6」和「12」的位置會重合。

同理,把「3」和「4」用不同顏色的線繞得的圖形都保留在木板上,孩子會發現,兩根不同顏色的毛線在「12」的位置會重合。

……

第4步,孩子就已經隱約體驗到「公倍數」了。

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