其實「倍數」也可以很好玩。笑媽整理了下面這些小遊戲，主要讓孩子用身體感受，用節奏去感知「倍數」，從而培養孩子對倍數的感覺。
倍數，在大家的眼裡都是抽象而枯燥的東西，但在生活中，我們需要在各種場合下使用到倍數。
大家都還記得小時候背了多長時間的乘法口決？那樣枯燥的不知就理的背誦，實在是一件痛苦的事兒。
其實「倍數」也可以很好玩。笑媽整理了下面這些小遊戲，主要讓孩子用身體感受，用節奏去感知「倍數」，從而培養孩子對倍數的感覺。
對「倍數」的感覺和體味，比計算重要。所以，這些遊戲並不一定能幫助孩子快速的背誦乘法口決，卻能幫助孩子更好的去感知「倍數」的意義。
一、寶石（圍棋子、種子等都可）
以數字「3」為例：
每3個棋子一組，一組一組增加，每增加一組，即一個倍數的增加，形象又直觀。
二、小馬跳
在地上或黑板上畫一條「尺」，標好刻度，讓孩子手拿一個小馬布偶（或貓咪、或小狗都可）。讓小馬按某個數字的倍數向前跳動，跳動一步，為一個倍數。
比如數字「7」，小馬第一步跳到「7」，第二步跳到「14」，第三步跳到「21」……
說明：在「小馬跳」時，孩子可能會去一個數字一個數字的數，數好後，再將小馬跳過去。這是正常的，也正是孩子了解和熟悉「倍數」的過程。
三、數軸
- 在地上畫一個長長的數軸，讓孩子用自己的腳（或步子），一腳一個刻度的用數字做好標識；
- 所有的數字標好後，讓孩子在數軸上邊數數邊跑動；
- 以數字「6」為例，孩子從「1」開始數到「6」，到第6的位置，丟下一個沙包，幫助孩子把沙包所在位置的數字寫得更顯眼；
- 重複步驟3，再從「1」開始數到「6」，到第6的位置，又丟下一個沙包，再幫助孩子在新的位置把數字寫得更顯眼；
- 如果沒有沙包，可以讓孩子邊數數邊跑動，到第6個位置時，雙腳著地，並大聲喊出所在位置的數字，幫助把雙腳所在位置的數字寫得更顯眼些；
- 停下後，和孩子一起看看每個沙包對應的數軸上的數字是什麼。
註：
- 讓孩子有節奏的奔跑；
- 每跑一步對就數一個數；
- 每一步一定要跑在事先標好的數字點上。
四、圓
「圓」代表「滿」，也代表周而復始。在這裡，它也很好玩。
以數字「5」為例：
- 讓孩子躺在事先畫好的圓里，用自己的手和腳試著將圓分成均勻的5份（盡量讓孩子自己感覺各部分是否已經均勻，可以幫助孩子微調，鍛煉孩子的空間感），幫助孩子標好「1、2、3、4、5」的位置；
- 讓孩子從1開始，一步一個數字的在圓上奔跑，同時開始數數，從1數到60（或更多）；
- 「2」根據孩子情況可以重複；
- 待孩子熟悉後，再次邊數數，邊跑動。其它數字都在心裡數，只有到「5」的位置里，才喊出在這個位置里的數字，並扔下一個沙包。幫孩子記下扔下沙包里數到的數字；
- 可重複「4」；
- 停下後，和孩子一起看看每個沙包對應的數字是什麼。
註：
- 讓孩子有節奏的奔跑；
- 每跑一步對就數一個數；
- 每一步一定要跑在事先標好的數字點上。
五、毛線繞形
- 在一塊木板（或厚紙板）上畫一個圓，把圓平分為12份（為什麼是12份？後面會說到），在每個位置寫上數字，釘一個長頭圖釘；
- 從「0」開始繞線。如：「2的倍數」，每2個圖釘繞一下，會出現一個六邊形；而「3的倍數」，每3個圖釘繞一下，會出現一個四邊形；
- 按第2條的方法，可以分別繞「4」、「5」、「6」、「7」、「8」、「9」……不同的數字的倍數，都會得到一個幾何圖形；
- 如果把「2」和「3」用不同顏色的線繞得的圖形都保留在木板上，孩子會發現，兩根不同顏色的毛線在「6」和「12」的位置會重合。
同理，把「3」和「4」用不同顏色的線繞得的圖形都保留在木板上，孩子會發現，兩根不同顏色的毛線在「12」的位置會重合。
……
第4步，孩子就已經隱約體驗到「公倍數」了。
