題外話一下：有些人會隱遁山林，這樣的修行並不是為了回到自己，「回到自己」在平地反而更容易辦到；隱居山林，為的是要讓自己與宇宙更在一起。所以一個人會選擇怎樣的地方居住，也可以看出個人對地球性或宇宙性的偏好。
本文由作者授權本站刊發，未經許可，嚴禁轉載作者：陳琪瑩
撰文：2015年10月10日
一般而言，左腦回會被血液當中攜帶著的呼吸作用與感官活動（特別是由眼、耳進入的感官經驗）所形塑；呼吸作用將血液一波波推擠向腦部，所以，血液與神經共同將腦回藝術性地建構著。
右腦雖然被彷佛對稱地安放在和左腦相對性的位置，但是相形之下，右腦回是缺乏結構的、鬆散的。右腦回只能讓我們哭笑，左腦回才能讓我們言語。
左利手的人在左腦中風或腦傷之後並不會喪失說話的能力，因為他們的右腦回是以一般人形成左腦回的方式結構的。所以，慣用手實際上支配了人腦結構的方式。
當我們慣用某一側的手，我們實際上也干涉到了我們那一側的呼吸，影響到了那一側身體結構的強弱。比方說，當我們用右手做事情，我們不僅用著我們的右手，我們也用著我們的呼吸，讓呼吸較強烈地於身體右半邊作用。也因此，右半部的以太力比較強，我們因而有了視野較清晰的右眼、聽力較敏銳的右耳、呼吸較強烈的右鼻孔、力量較強大的右臂……以此類推。慣用右手的人，身體右半側的發展會比左半側來得活躍、強勢，頭部左半部的發展會比右半部來得工整、細緻；反之亦然。
神經無所不在，但神經卻會在頭部區域交叉到對側；當我以右側運動，實際上我是以左半邊的腦去感知到的，這就是神經交叉。所以，當我們習慣使用身體哪一側，我們就同時發展著另一側/對向側的腦部。因此，右利手的人在發音上會在右側的喉嚨與聲帶上使出較大的力氣；基於神經交叉的原理，同理可證，右利手的人也會在左腦的結構與紋路上費上較大的功夫。這也是為什麼，一般人左腦能比右腦紋路深、結構清晰得多的緣故。
［補充說明：這種交叉性也是要讓我們對「自我」更有意識，如果不能在感官上交叉，我們形成不了對「我」的感覺。］
在教育上，當一般孩子接受學習，發展著自己已然強化的左半腦腦回時，左利手的孩子，其實會作用到右半腦的腦回。當孩子習字、練習書寫時，右利手的孩子強化著當他們牙牙學語時就開始發展的左側腦回，他們繼續深化著言語的能力；如果我們強迫左利手的孩子換手寫字，我們就中斷了孩子跟他原始習慣腦回的鏈接，孩子的語言能力就被竄改了、破壞了。更改慣用手，我們其實傷害到了孩子，讓孩子無法好好思考、好好說話。
然而，左利手的孩子需要被鼓勵與導引成接受以右手寫字、以右手取代左手來做事，來矯正孩子下一世可能的身體結構，不再那樣偏頗。他們需要先從一些簡易的動作練習起，從粗動作慢慢進步到細動作，而不是直接以右手寫字。學寫字的時程也要晚於一般的孩子，即使很遲才學，也無所謂。如果我們讓左利手的孩子跟著右利手的孩子同時以右手學寫字，又要讓他們寫得又快又好，我們實際上是讓左利手的孩子變笨。
要將左利手更動成右利手，需要漸進，從日常生活慢慢練習起，這樣才不會造成頭腦上突然的紊亂。讓孩子慢慢習慣用右手，等右手的活動出現了力量，再進入寫字都不遲。這樣也不會損害孩子的腦力。如果貿然更動孩子用手的習慣，我們其實傷害了孩子的一生而不自知，這就是「愛之適足以害之」。
做任何事「雙手並用」會讓大腦錯亂，大腦將無所適從。若要「雙手並用」，我們必須要全盤更動人體的結構。對一般人而言，「雙手並用」會讓原先可以深化的左腦回無法如此深化與精緻：內部有溝槽，外部卻是一團爛泥。「雙手並用」並沒有讓頭腦更聰明，那只是讓腦回再度渾沌、再度分裂，內外不再是一體；這是腦力上的弱化，不是強化。使用單手，才能讓思緒靈敏，因為腦回有了由內而外完整結構出自己的力量。
［補充說明：這也可以知道很多的兒童雙側腦力開發課程或教材，都只是要騙取家長金錢的商業噱頭而已。］
內腦回攸關的是真正說話、組織言語的能力，外腦回只能添加聲音的元素，如：子音或母音；而語言就是這兩種能力的結合體，至死皆然。所以，我們該如何使用手、如何教育孩子用手，大家應該更明白了。
任何事情不能只外在性、馬虎地認為，就貿然從事，而忽略之後引發的效應。人的腦部無法雙側都發展完全，大致而言，右腦回有較多的血管，左腦回有較多的神經；右腦攜帶較多的血液、比較靈性，左腦較能敏銳感知、比較物質。
腦的外側比較多血管（因此外腦的物質多呈現紅灰色），腦的內側比較多神經（因此內腦的物質多呈現白色），這也可以讓我們看到宇宙力如何由外而內形塑出我們的頭顱。
當孩子練習說話時，神經叢會逐漸向腦回內部延伸，而讓血管覆蓋面積縮小。這樣的發展，會讓腦的內部慢慢向變成慣用腦（的屬地）。換句話說，右利手的人，會因為常常說話的緣故，把自己的整個頭腦慢慢變成左腦；腦的發展也會左傾，色澤也會愈來愈白。
語言各地、各民族不同。有的語言偏重子音，有的偏重母音。子音多的語言，傾向於感知外在的環境或世界，也因此說這樣語言的人比較活在物質世界裡，他們也會較左腦傾向；這樣的語言比較清晰、具邏輯性。母音多的語言，傾向於經驗內在的自己或中心，腦回中白色物質沒有那麼多，所以語言中的旋律性、音樂性很高。
陸地比較平坦寬闊的區域，語言中會有較多的母音成分；崎嶇陡峭的地形下發展出的語言會有較多的子音成分。
「山」是從地表被宇宙力量拉拔起來的，「山」某程度脫離了地球。如果宇宙的拉力比較強，就會形成山脈、山嶽。某些區域如果宇宙力薄弱，就無法形成山脈，只能維持平原。所以，宇宙性強的地方，會讓人對外在敏感，因此語言中充滿子音；地球性強的地方，會讓人安於自己，因此語言中富含母音。語言的誕生與結構，完全與宇宙相關。
［題外話一下：有些人會隱遁山林，這樣的修行並不是為了回到自己，「回到自己」在平地反而更容易辦到；隱居山林，為的是要讓自己與宇宙更在一起。所以一個人會選擇怎樣的地方居住，也可以看出個人對地球性或宇宙性的偏好。］
黃道十二宮的存在，讓人類有時鐘的靈感與發明。時鐘用的就是十二個刻度。黃道十二宮就是地球最忠實的時鐘。黃道十二宮只是暗示了力量的可能性與發展性，並不能主導事件的發生；黃道十二宮，就依靠著太陽把它們宇宙性的力量輻射給地球。
［舉例說明：若一個人出生時，太陽在牡羊座，他說話時會比較愛用子音；若一個人出生時，太陽在處女座，他說話會偏愛母音。這種偏好會被星座的特質左右。］
所以要了解個體的語言能力如何發展與運用，單從地球本身，並不能得到答案；要看到宇宙、看到星星。星座影響著各地語言的形成與個人使用語言的慣性。
如果我們要了解人類的新陳代謝系統，我們要研究地球和它的土壤；要了解人類的呼吸節律系統，我們要研究環境與大氣層；要了解人類的頭腦—神經感知系統，我們就要研究天上的星星。人和宇宙是完全分不開的。
當我們了解了全貌，很多事物就不會再是迷信或以訛傳訛，而是有背後科學性的、深刻的道理。而這，也是人智學出現的目的。
