事實上，年幼的孩子在本質上感受著自己與世界一體，沒有你、我之分──你就是我，你也在我之內──所以孩子並不感受到自己咬到別人，因為都是自己，當無法有切身／切膚之痛，孩子就不會停止咬人；慶幸的是，這時期的
為什麼「允許孩子『以自己的速度』觀察」那麼重要
在教育里切莫忘記：成人的我們要透過教育為孩子準備出可以健康餘生的物質性身體基礎。 作者：陳琪瑩 撰文：2024年8月20日 每個孩子有每個孩子的程度與速度，不要一概而論、一體適用。 ［特此說明：不要以
為什麼華德福教育要給孩子用鈍頭／圓頭的鉛筆，不去削尖？
華德福是旨在喚醒、守護人類靈性生命的教育，讓人類為自己的未來願意有意識地道德，所以華德福教育不（急於）給出既定、成人－社會／標準－工業的概念，因為既定、已成的概念大多謬誤也太過物質主義、功利思維……讓
華德福教育／學校適合我的孩子嗎？
用心為孩子觀察，更用心為孩子決定，因為這攸關孩子之後的餘生。 作者：陳琪瑩 撰文：2023年8月28日 會這樣問，就是（家長）內在已對華德福教育／學校起疑。 既然有疑問，就不要送進去，因為你的懷疑，會
教育的核心是什麼？
儘可能讓孩子獨立思考、讓孩子獨自做決定、讓孩子自己動手做…，因為這些氣質是熱情的朋友。 編者註：今早四點多就起來了，無意中遇到了台灣李惠堂足球學院總教練王之崇在臉書撰寫的這篇近四千字的長文