七年級學生走在一條自我探索的道路上。他們探尋、探索和質問的精神與今年的課程大綱非常相符，正如他們在探險家、發現者和改革家身上發現的精神類似。
本文由HiWaldorf翻譯、首發，未經授權，禁止轉載。專題：華德福教室的黑板畫系列
譯者：韓萌萌
探索和新發現
七年級學生走在一條自我探索的道路上。他們探尋、探索和質問的精神與今年的課程大綱非常相符，正如他們在探險家、發現者和改革家身上發現的精神類似。文藝復興模仿了七年級學生對界限的尊重，因為唯一被承認的界限是那些被越過的界限！這裡他們可以自己體驗到決心為自己而看，為自己而做並且為了自己的緣故不相信權威的偉大人物。通過展示超越了限制並且為世界創造新視角的個體，探索時代引領七年級學生進入他們自己的自我實現中。這是為偉大的探索家以及征服未知的人做個人自傳的絕佳時機。
麥哲倫
透視圖、化學、物理和人類生理學在許多層面上挑戰著學生，抓住了他們的興趣並且提供給他們帶著敬畏感和靈感繼續看世界的機會。今年是關鍵的一年，學生們應該感覺到他們生活中的成年人可以維護他們的權威性和真實性，同時允許七年級學生挑戰界限並在他們自己一年的探索中摸索自己的路。
在華德福大綱中，每一個學習項目都從人類開始並結束。在今年的化學學習中，燃燒也不例外。Marjorie Spock (1985年)闡述到：
從那樣一副圖景【普羅米修斯的故事】到人類器官的氧化研究距離不遠了。氧化被發現是物質被消化並被轉換成其他形式的一種過程。同樣的消化過程在人體中改變了一個人所吃食物的形式並釋放出溫暖和能量，這可以從外部在火燃燒物質的過程中觀察到。火從字面意義上說是一種助消化物。（第101頁）
燃燒
七年級還有幾何和透視畫，包括對偉大藝術家以及他們從文藝復興時代開始在繪畫中不斷改變的視角。這個人類意識進化中的轉折點對應著七年級學生的發展。
