七年级学生走在一条自我探索的道路上。他们探寻、探索和质问的精神与今年的课程大纲非常相符，正如他们在探险家、发现者和改革家身上发现的精神类似。
本文由HiWaldorf翻译、首发，未经授权，禁止转载。专题：华德福教室的黑板画系列
译者：韩萌萌
探索和新发现
七年级学生走在一条自我探索的道路上。他们探寻、探索和质问的精神与今年的课程大纲非常相符，正如他们在探险家、发现者和改革家身上发现的精神类似。文艺复兴模仿了七年级学生对界限的尊重，因为唯一被承认的界限是那些被越过的界限！这里他们可以自己体验到决心为自己而看，为自己而做并且为了自己的缘故不相信权威的伟大人物。通过展示超越了限制并且为世界创造新视角的个体，探索时代引领七年级学生进入他们自己的自我实现中。这是为伟大的探索家以及征服未知的人做个人自传的绝佳时机。
麦哲伦
透视图、化学、物理和人类生理学在许多层面上挑战着学生，抓住了他们的兴趣并且提供给他们带着敬畏感和灵感继续看世界的机会。今年是关键的一年，学生们应该感觉到他们生活中的成年人可以维护他们的权威性和真实性，同时允许七年级学生挑战界限并在他们自己一年的探索中摸索自己的路。
在华德福大纲中，每一个学习项目都从人类开始并结束。在今年的化学学习中，燃烧也不例外。Marjorie Spock (1985年)阐述到：
从那样一副图景【普罗米修斯的故事】到人类器官的氧化研究距离不远了。氧化被发现是物质被消化并被转换成其他形式的一种过程。同样的消化过程在人体中改变了一个人所吃食物的形式并释放出温暖和能量，这可以从外部在火燃烧物质的过程中观察到。火从字面意义上说是一种助消化物。（第101页）
燃烧
七年级还有几何和透视画，包括对伟大艺术家以及他们从文艺复兴时代开始在绘画中不断改变的视角。这个人类意识进化中的转折点对应着七年级学生的发展。
