編者注：關於明佑老師的專欄介紹，請見本文，本文為四年級帶班筆記，配圖為課堂圖像。專題閱讀請點擊索引頁
親愛的夥伴您好：
冬學季開學了，開學的第一天我們打掃了教室，也分享秋假作業。孩子的秋假作業其中一樣是寫短文介紹他們看的偉人傳記。份量比之前的摘要少很多，但我希望他們可以更進入自己喜歡的情節去做描繪。我把每個人的作品都朗讀一遍，孩子們彼此發現，自己的創作更容易讓他人理解了。我讚許每一種風格的創作，也期待他們文字表達的能力可以更加提升。
在孩子的文本中，我看到他們心中多采多姿的世界，所以便讓他們這禮拜連續幾天回家作業都是寫日記：第一天寫秋假髮生的事情，第二天寫開學記，第三天寫健康檢查歷險記。這三天的日記都讓我驚艷，因為孩子已經從過去流水賬似的記錄生活，躍升為有感受的情節以及具有戲劇張力的陳述方式。雖然批改的時間要更多，但批改過程對我來說卻是充滿滋養的。願意分享的孩子，日記像禮物一樣為大家帶來喜悅，而還沒準備好的孩子就讓我一人獨享啰！
這禮拜我們畫形線畫，延續之前線條在空間中上下交迭的層次，這次進入了繩結與立體、光影相對位置的初探。出乎我意料之外的是，孩子在畫繩結時就像在畫素描一樣的在細節上寫實。本來以為可能要練習一段時間才能達到的成果，卻在短短的兩天之內都到位了。
星期五我們進入了語文主課程，在繼續西遊記的歷險，孩子升上四年級，對於男女性別更加的有意識，在他們的互動與玩笑之間可以清楚的感受到，但他們卻又是那麼和諧的相處。第五十四回唐僧身陷結婚危機的故事，只能說非常的對上孩子的胃口，看著他們的表情跟著故事情節緊張與喜悅，真的是非常可愛的。接下來就是讓我充滿期待的孩子創作了。
這禮拜的書法課非常有趣，因為老師除了講述動人的故事，也設計了有趣的活動讓孩子贈與同學墨寶。特別的是在到同學位置上寫字之前，必須先經過老師「執子之手」的薪傳程序。孩子輪流到老師面前，讓老師的大手握著小手寫字一段時間，感受在方寸之間的線條流動，就像是一個拜師的程序。我發現兩輪之後，孩子的筆觸變得更生動有力了。當然啰，畢竟書法老師可是有四十多年的功力啊！
本周有讓孩子帶健康檢查的報告回去，如果需要複檢請記得帶去診所，並填寫回執聯；如果不用複檢也要詳閱完之後繳交回條喔。
祝 喜樂平安
明佑
