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第四屆普世之美「轉化性藝術與建築」初階課程第三期開始報名啦

這是關於「過程」的模塊,通過觀察植物的生長過程,了解一年中四個季節里植物生長的一系列普遍性階段以及種子的周期,我們發現人類和宏觀宇宙的創造過程中有相同的步驟。

圖文投遞:普世之美 TAA-中國(公眾號

第四屆普世之美轉化性藝術與建築初階課程
2021年8月第三期開始報名啦

  • 創造過程的4個原型和普適性步驟是什麼?
  • 植物生長的階段如何映射宇宙演進的階段?
  • 「As Above, So Below」法則如何反映在植物生長和人類創造中?
  • 「種子、發芽、開花、過度開花」這些植物生長階段在人類文明尤其是藝術史、建築史中是如何反映的?
  • 秋天的種子和春天的種子最本質的區別是什麼?
  • 大自然的創造與人類的創造有何異同
  • 4個原型步驟如何發展出創造過程的7個步驟,來反映植物生長和宇宙演進?

未來的藝術和建築將
「把靈性的漿液注入到人們的心魂之中並教會人們如何去愛。」
——魯道夫·施泰納

歡迎來到Johannes 和 Sue 老師的
普世之美 · 轉化性藝術與建築系列課程

課程宗旨

以人類和宇宙的精神圖景為基礎,來研究、發展、構建一套人智學背景下獨特的轉化性藝術與建築理論,並在實踐中加以推廣和應用。由此而產生出來的建築與藝術創作方法被稱作「生物形塑方法論」。2009年以來致力於發展普世之美、轉化性藝術與建築、生物形塑方法論的研討會已在澳大利亞、瑞士(多納赫)歌德館、馬來西亞、中國和阿根廷陸續成功舉辦。普世之美 · 轉化性藝術與建築(Transformative Art & Architecture, 簡稱 TAA)初階和高階系列模塊課程講授一種基於人智學的理論和方法論,探討如何將精神衝動注入藝術與建築的「形」之中,有目標、有步驟地創造具有普世之美的轉化性藝術和建築。

課程主要解決兩個問題:

  • 形之語言:如何創作出能夠體現崇高原則的「形「?
  • 創造過程:精神是如何入駐到我們的創作之中的?

第四屆TAA初階課程規劃

第一期:(2020年10月已完成

形之語言 1:自然
四種以太 & 普世之美的建築

在這個基礎模塊中,我們介紹了「普世之美」和「具有道德轉化作用的建築」,並認識元素、以太和物理力量之間的對立極性,以及自然界的「形」是如何從這種極性的張力中產生的。所有自然界的「形」都具有目的、意義和美。在藝術和建築的角度,我們可以從中學到什麼?

為了更好地理解美的本質和轉化的過程,我們還學習了魯道夫·施泰納關於宇宙演化的精神圖景,以及根據「上行下效」的宇宙法則,這個圖景如何與我們的日常生活和建築有所關聯。由此,我們學習到了關於人類和宇宙圖景的基礎知識。

唯有了解人類個體和整個宇宙之間的關係,才能了解我們人類自身。

第二期:(2021年5月已完成

形之語言 2:人類
形的層級 & 作為普世標尺的人類

「人體法則於我們外在空間的一個投射,
這就是建造的藝術,
這就是建築。」

為了能夠客觀地評估建築的形,我們必須將判斷建立在一套客觀的標準之上。從精神的角度來看,我們唯一可行且真正客觀的標準是那些與人類的精神本質相關的標準。因為人類同時與精神世界和物質世界有著深刻的關聯。我們探索了四個王國的關係。意識從礦物 – 植物 – 動物 – 到人類王國的發展,會為我們提供關於「形」的層級、「形」與意識的關聯方面的寶貴洞見。

第三期:(2021年8月,火熱🔥報名中

過程 1:創造性過程的精神架構

「無形」如何成為「有形」?
精神如何沉降入物質?

這是關於「過程」的模塊,通過觀察植物的生長過程,了解一年中四個季節里植物生長的一系列普遍性階段以及種子的周期,我們發現人類和宏觀宇宙的創造過程中有相同的步驟。根據「As Above, So Below」的原則,這些創造階段步驟似乎在不同的時間框架和存在維度中都適用。關鍵問題是,如何發現、認識、理解建築和藝術作品背後的靈感和精神本質?這個問題會引導我們去探索魯道夫·施泰納所描述的精神世界裡的不同領域,特別是原型的領域。會涉及自然、藝術和建築界的實例。

註:前三個基礎模塊主題相對獨立,如果錯過了這一屆的前兩個模塊,並不影響第三模塊的學習。仍然歡迎新學員的加入。

第四期:(2022年

過程 2:實踐
實踐整合 & 主題設計作業

理論如何轉化為實用並可講授的方法論?

此實踐模塊將整合運用前三個模塊中的理論知識和藝術實踐,特別是第三模塊中學習的創造過程。我們為自己設定了一項實際的設計任務,先學會區分建築設計的「功能」和「精神」簡報,以及如何準備精神簡報。我們的目標是確定一個能夠成為真正「主旨」的統觀性精髓。關鍵的挑戰是如何找到一個合適的結構姿態,能夠同時表達建築的物理功能和精神主旨/精髓,並將單項部分統合為一個鮮活的整體。在初階課程中,我們專註於「形」之語言和形的層級,對整個創造性過程進行追溯,同時觀察在此過程中既作為客體,又作為進程動因的我們自身。

(注意:第四期不招收新學員。)

課表

註:課表僅供參考,每日主題以導師講授為準,有可能根據學員進度有所調整;

每日課程節奏

  • 8:30-10:00 主課
  • 10:00-10:30 課間休息
  • 10:30-12:00 主課 & 小組討論
  • 12:00-14:00 午餐 & 午休
  • 14:00-15:30 藝術賞析
  • 15:30-16:00 課間休息
  • 16:00-17:30 繪畫、泥塑

每天整整6個小時乾貨滿滿的課程,等你來學習。

【 學費 】

  • 4100元
  • 老學員復訓:1500元

【 人數 】

  • 20人開班,30人滿員

【 授課方式 】

  • Zoom 雲會議直播&視頻回放複習(一年有效

【 報名諮詢 】

  • 添加下面微信TAA課程助手(請備註「建築初階」)

初階結業證書要求

  1. 參加初階課程的所有四個模塊;因故缺席某一模塊的可在下一屆補上;
  2. 四個模塊的總出席課時>85%,且單一模塊出席課時>75%;
  3. 每模塊的藝術作業完成>75%;
  4. 每模塊56小時,初階四模塊共224小時。
  5. 課時有效期5年。
  6. 若課時不足,每一屆第四模塊結束後頒發出席證明。

【 退款政策 】

  1. 7月20日前申請退費,收取學費的10%作為管理費;7月20日後不再接受退費申請,可自行轉讓名額;
  2. 主辦方因故取消課程,將全額退款;

聆聽高水準的導師授課
在致廣大於宇宙演化
極精微於以太無形的
奇妙旅程里暢遊體驗
攜手志同道合的夥伴一起
踏上兼顧
思考-情感-意志
的深入轉化之旅

導師介紹

Johannes Schuster

Johannes Schuster 七十年代開始學習人智學,並於1986年創辦了澳洲墨爾本 Little Yarra Steiner School,學校的校園及其建築多次被國際知名雜誌報道。作為學校的創辦人、主班老師、行政管理、建築諮詢師和項目管理者,Johannes在初創期為學校的內在和外在「塑形」的歲月中,發展並形成了自己的思想、理論、方法,並成為他如今授課的基礎,這種方法被稱為「轉化性藝術與建築之生物形塑方法論」。

退休後,Johannes 致力於推廣人智學藝術與建築的理論和方法論;從2011年開始,Johannes「普世之美的藝術與建築」講座和研討班在世界許多國家都受到廣泛好評(包括澳大利亞、歐洲、南美、馬來西亞、中國等)。

2016年2月,穆培華老師一行人參觀訪問學校,並與這些建築的設計參與和項目管理者Johannes會談。穆老師深感這些建築背後的理念、建築與人的意識之間的對應關係、一套可講授的方法論之難得,遂邀請Johannes到中國講授

從2016年至今,「普世之美的藝術與建築」系列專業課程在鄭州、成都、北京持續開展。上百位持續學習的學員們遍布大江南北,還有來自新加坡和台灣的朋友。他們中有清華、川大的建築系講師、學生,也有華德福學校的創辦人、老師、家長,有專業建築師、室內設計師、景觀設計師、著名花卉設計師,也有藝術教育工作者,還有致力於身心靈成長的素人你我TA

Sue Schuster

資深藝術教育工作者

經驗豐富的藝術教師,大學 Fine Art 專業畢業,在澳大利亞、新加坡的公立學校和華德福學校工作多年,對主流教育和華德福教育、從小學至高中均有廣泛經驗;也曾是1-8年級主班老師。曾參與澳大利亞施泰納課程大綱(Australian Steiner Curriculum Framework,ASCF)的編寫工作,主要代表澳大利亞施泰納教育學院(Steiner Education Australia, SEA)負責中小學1-12年級的藝術教學大綱的部分,並且這份大綱得到了澳大利亞政府(ACARA)的承認。

Sue 在視覺藝術教育方面35年的專業背景涵蓋:平面設計、K-12藝術教學、教師培訓、全國性藝術教學大綱編寫、澳洲本地以及國際工作坊。她的專業主題包括藝術、美與創造、想像力、理解兒童繪畫的發展、普世之美的「形」、色彩、以及通過藝術史和建築史了解人類意識的發展。她與 Johannes 在本課程中分工合作、緊扣主題,將豐富的理論內容與體驗性的藝術實踐(泥塑、繪畫、植物觀察和藝術賞析)有效地結合。

普世之美 · 轉化性藝術與建築系列專業課程中,很多經驗豐富的建築師、設計師、美術專業畢業生,在聽了 Sue 的建築史、藝術史講解和賞析、親身感受了 Sue 的繪畫和泥塑指導後,紛紛感嘆:我終於重新愛上藝術了

學員分享及回顧

  • 敏秋:讓我體驗到了創作的熱情+探索的樂趣。
  • Candice:老師的課像是把我這幾年零散的學習兜在一塊了……約翰老師的豐富,讓我的收穫很大。Sue 老師的指導,讓我在很多地方都有更多的看見。
  • 惠利:這個課的價值不僅僅在建築上,這應該作為華德福老師的必修課。
  • Lily:約翰老師講課很有架構性、整體性。
  • Sharifa:約翰老師精心構建的一個個圖表,把我之前很多的疑問都解決了,就是一下子豁然開朗的那種感覺。

好課程 會說話 | 2020回顧(閱讀

  • 馬麗娟:約翰老師堅實的、極其精彩的理論內容講解,再加上Sue老師的藝術課,真是理論和藝術實踐極其默契的配合。
  • Sophie:讓建築本身直接向我們說話和表達,是你洞徹了宇宙發展與組成的奧秘、在一個宇宙圖景之下對人類居所的思考。
  • 阿遠:約翰老師用一張張精鍊的圖表,邏輯清晰地架構出四元素、四以太、原型、宇宙演化進程、植物生長周期、以及建築和藝術創作之間的聯繫,帶領我從更廣闊的維度去思考人與精神和物質世界的關係。
  • 薛鑫雅:約翰老師深邃的知識與蘇老師對美的敏感和包容,讓我見識到真正的老師的狀態。

好課程 會說話 III(2019.12-2020.01 學員感言)(閱讀

轉化性藝術與建築
Transformative Art & Architecture

  • 2020年第四屆第一期學員感言閱讀
  • 2019年第三屆學員感言閱讀
  • 2019年第三屆第二期學員感言閱讀
  • 2019年第三屆第一期學員感言閱讀
  • 2017、18年第一、二屆學員感言閱讀

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