观点

自由游戏对儿童生命的重要性(张秋香老师儿童游戏讲座笔记)

孩子游戏时,大人可在一旁做事。当孩子感觉到大人在身边,有了安全感,自然而然就能展开游戏。孩子在这个年龄,是靠着看到实际运作的步骤、动作,并藉由模仿去理解,也丰富孩子自由游戏的内容。看大人工作,孩子会将其吸入心魂中,再变成她们的游戏。

编者注:依循本站《编辑及翻译用词对照表》,刊发时将原文“史代纳”改为“施泰纳”,仅此。

作者:快乐阳光文教基金会(FB页面)
讲座时间:2015年1月31日

两周前即得到消息,秋香老师要开 “自由游戏对儿童生命的重要性” 讲座,听说晚我一天报名的朋友,就已经排不到名额了!

今日首见秋香老师,对她的第一印象,深邃的大眼闪耀着光芒,一抹微笑显露她的亲和。而听完讲座后,更折服于她那强大的 ”I” ”我”,当一个人清清楚楚知道自己的中心在哪、原则在哪,想要的事情都能在手中创作出、四肢实地的实践,心能深入到对方内心中去感受对方、解除其困惑,那精神力真的很扎实、明确地展现在众人面前。

首先,老师用一首施泰纳的诗开始今天的讲座:

让力量进入我的意志里

让温暖流入我的情感里

让光明照入我的思维里

因此我能以启悟了的意图

以真心的爱

来照顾孩子

并把智慧带到一切的事物中

老师轻柔地提醒在座的家长们,我们只是早孩子一步,先来到这个世界,我们在这迎接着他们,介绍这个世界给他们,我们的孩子是这么的宝贝,这么的特别,他们选了我们当他们的父母,我们必须在内在的心田中升起那份荣耀。

………………………………………………..

儿童的学习是应该在一种共同的生活下,能自由自在的尝试各种想法,也能透过游戏来创造游戏。若从此观念出发,幼儿的游戏应该是无拘无束的、自由开放的徜徉在自己的生活世界中,从游戏中去获得具体的学习经验,从游戏中去享受游戏的美好与满足。所以喜欢游戏是幼儿的天性,对幼儿来说,游戏就是他的生活、他的活动、或者是他生活的重心。

记得以前看过一本书,里头写着:七岁前的孩子并非靠头脑来理解,而是透过生活来形成自我,这其中非常重要的是模仿。模仿与自主性,乍看之下并不相容,事实上幼儿是在自主的模仿中游戏。

自由游戏的特点是什么? 为什么玩会开心?

  • 放松
  • 专注在当下
  • 因为自己想要做、自发的、自主的
  • 有挑战性、冒险(透过玩发现解决问题的能力,因为尝试→所以我知道了)
  • 游戏就是流动的、流畅的,一种动态的活动
  • 创造
  • 想象 (超越自己去看到别人,投射出去去理解别人)
  • 口语表达
  • 适应环境
  • 沟通合作的能力
  • 将想象化为行动 (意志力),若没有行动,想象就只能留在图像中
  • 大人没有介入:行动自由、没有目的,一开始可进入孩子的图像中,但要慢慢退出
  • 当孩子越放松、专注地游戏,在心中会产生一种满足,那会越贴近孩子自己、与自己契合。在游戏中不断地与自己相遇,玩出自己想要的,所以内在的不和谐也会在游戏中表现出来。游戏中可操作身边的事物、运用资源。在游戏中,He is a king。玩得越好的孩子将来越能处理、掌握自己的生活

0-7岁间,各个年龄层不同的游戏型态

  • 一岁内:单独游戏 (与世界的初步接触)
  • 一岁多、两岁多:平行游戏 (在一起玩,但玩的内容没有交集,各玩各的)
  • 三岁左右,开始与人一起游戏
  • 四岁:与人一起游戏且开始看到别人的需求
  • 四岁半后,开始渴求和其他伙伴一起玩,因此这个年龄之后可进入幼儿园
  • 4-6 岁在游戏中所展现的能力,会表现、运用在 20 岁左右的数学、抽象思考
  • 5-7 岁很需要友伴,这个年龄有很清楚的图像、角色扮演、组织能力,开始演社会剧、观察能力强。可用手脚去接受挑战,可牢牢抓住脑中的想法。所以当这个年纪还多摸摸、西玩玩,不持久于某项游戏时,爸妈就要注意了

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