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明佑的华德福小学带班之旅(2015年10月12日)

书法课接下来就开始练写讲山海经里面的故事与介绍相关句子,孩子们都很专注看老师示范一笔一画如何将线条的美感表现出来,而我们之后也会有一些练习的时间,让孩子用毛笔呈现出线条的美感。

编者注:关于明佑老师的专栏介绍,请见本文,本文为五年级带班笔记,本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页

亲爱的伙伴您好:

这个礼拜我们将数学主课程小数做了收尾,最后是把焦点放在透过算式做商的估计。例如:除以0.5时商大概是除数乘2,而除以0.4会比除0.5再多,除以 0.6会比除0.5少。如果是除以0/3大概会是原来的三倍,而除以0.9会比原来多一些,除以0.1会是原来的10倍。才之前的游戏中,我们大概能掌握这些规则,但是进入看起来比较复杂的算式时,如果能够先估计,那么答案解出来时,差异太大或小数点放错位置就可以马上查觉。所以我们玩了几天先填上估计质,再开始计算的游戏,班上也出现了超厉害的“估计哥”,“估计哥”是孩子的自称,只能说孩子是很开心的参与估计的活动!

在经过了几个礼拜书法课的努力之后,孩子们部族的秘密终于都找到象形字,完成草稿到宣纸的传写。这一段时间他们都很认真的讨论与查阅数据,好像在做个小组专题一样。而修改多次之后的草稿,在定案之后誊写到宣纸上的画面则是整齐的,而里面描述着关于他们部族的一些讯息,包含位置以及拥有的牲畜……等,看起来就像密码一样。但孩子最期待的是藏宝游戏的星期四这天,他们分批在教室里面将秘密藏在构思讨论已久的地点,而且保守秘密不让其他部族有知道的机会。都藏好之后搜索终于展开,竟然在规定的时间之内都没有找出来,最后只好延长时间。很久之后却也只找出其中一组的一半。我也很好奇东西到底藏到哪里去了?怎么可能会翻箱倒柜都找不到?最后让部族一一公布秘藏的地点时我都很惊讶,因为有一件折得很小黏在洗手台下的柜子上方,所以不蹲下探头是看不到的,而且颜色很接近不仔细看也会忽略掉,还有一件藏在画框中画与木板的中间。我觉得找得到的孩子可以当名侦探了,而这些想到地点的孩子也太聪明了。

书法课接下来就开始练写讲山海经里面的故事与介绍相关句子,孩子们都很专注看老师示范一笔一画如何将线条的美感表现出来,而我们之后也会有一些练习的时间,让孩子用毛笔呈现出线条的美感。

我们的主课程进入了台湾地理,我从我小时候的的故事讲起,从游戏的河流、熟悉的山陵,还有曾经发现的贝壳化石……等,这些童年轶事为要上的地理知识架构 加上了血肉。也在登山发现贝类的经验中,说起这个岛曾经在海里的推论。然后我们介绍五大山脉,有中央山脉、雪山山脉、玉山山脉、阿里山山脉与海岸山脉。这些山脉里的山有一些是我曾经攀爬过的,而孩子们似乎也有一些经验,开始回馈他们知道的山名。我跟孩子说回家访谈爸爸妈妈小时候出生的地方可以看到什么山, 我们就可以来连结这些山与五大山脉之间的关系。我们由地形开始认识我们所居住的地方,期待孩子在旅游中的见闻也可以为课程的开展注入精彩的画面。

祝 喜乐平安

明佑


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