书法课接下来就开始练写讲山海经里面的故事与介绍相关句子，孩子们都很专注看老师示范一笔一画如何将线条的美感表现出来，而我们之后也会有一些练习的时间，让孩子用毛笔呈现出线条的美感。
编者注：关于明佑老师的专栏介绍，请见本文，本文为五年级带班笔记，本篇配图为编者所加。专题阅读请点击索引页
亲爱的伙伴您好：
这个礼拜我们将数学主课程小数做了收尾，最后是把焦点放在透过算式做商的估计。例如：除以0.5时商大概是除数乘2，而除以0.4会比除0.5再多，除以 0.6会比除0.5少。如果是除以0/3大概会是原来的三倍，而除以0.9会比原来多一些，除以0.1会是原来的10倍。才之前的游戏中，我们大概能掌握这些规则，但是进入看起来比较复杂的算式时，如果能够先估计，那么答案解出来时，差异太大或小数点放错位置就可以马上查觉。所以我们玩了几天先填上估计质，再开始计算的游戏，班上也出现了超厉害的“估计哥”，“估计哥”是孩子的自称，只能说孩子是很开心的参与估计的活动！
在经过了几个礼拜书法课的努力之后，孩子们部族的秘密终于都找到象形字，完成草稿到宣纸的传写。这一段时间他们都很认真的讨论与查阅数据，好像在做个小组专题一样。而修改多次之后的草稿，在定案之后誊写到宣纸上的画面则是整齐的，而里面描述着关于他们部族的一些讯息，包含位置以及拥有的牲畜……等，看起来就像密码一样。但孩子最期待的是藏宝游戏的星期四这天，他们分批在教室里面将秘密藏在构思讨论已久的地点，而且保守秘密不让其他部族有知道的机会。都藏好之后搜索终于展开，竟然在规定的时间之内都没有找出来，最后只好延长时间。很久之后却也只找出其中一组的一半。我也很好奇东西到底藏到哪里去了?怎么可能会翻箱倒柜都找不到?最后让部族一一公布秘藏的地点时我都很惊讶，因为有一件折得很小黏在洗手台下的柜子上方，所以不蹲下探头是看不到的，而且颜色很接近不仔细看也会忽略掉，还有一件藏在画框中画与木板的中间。我觉得找得到的孩子可以当名侦探了，而这些想到地点的孩子也太聪明了。
书法课接下来就开始练写讲山海经里面的故事与介绍相关句子，孩子们都很专注看老师示范一笔一画如何将线条的美感表现出来，而我们之后也会有一些练习的时间，让孩子用毛笔呈现出线条的美感。
我们的主课程进入了台湾地理，我从我小时候的的故事讲起，从游戏的河流、熟悉的山陵，还有曾经发现的贝壳化石……等，这些童年轶事为要上的地理知识架构 加上了血肉。也在登山发现贝类的经验中，说起这个岛曾经在海里的推论。然后我们介绍五大山脉，有中央山脉、雪山山脉、玉山山脉、阿里山山脉与海岸山脉。这些山脉里的山有一些是我曾经攀爬过的，而孩子们似乎也有一些经验，开始回馈他们知道的山名。我跟孩子说回家访谈爸爸妈妈小时候出生的地方可以看到什么山， 我们就可以来连结这些山与五大山脉之间的关系。我们由地形开始认识我们所居住的地方，期待孩子在旅游中的见闻也可以为课程的开展注入精彩的画面。
祝 喜乐平安
明佑
