第三天：
可以学习写二、三。老师讲述一个和“二”或“三”有关的故事，也可以结合盘古的故事，引入二和三。
围绕二，可以介绍一点关于阴阳的简单知识。二的上面短横表示轻清者上升为天，下横长，表示浊重者下降为地，天为阳，地为阴。以人体来看，头为阳，不怕冷，脚为阴，要保暖。用筷子吃饭，动的那根筷子是阳，不动的筷子是阴。居住方面，高处多阳，低处多阴。太阳为阳，月亮为阴。男为阳，女为阴。“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也。”让学生有个粗略的印象，到了二年级，再回过头来讲一些阴阳。
萧启宏先生为“二”写的诗为：
一气两分，阴阳天地。
二音通儿，二的结缔。
儿子的儿和二的发音一样，阴阳结合才能有“儿”。
有关二的词语有：二虎相斗，必有一伤。二龙戏珠。二人同心，其利断金。二心两意。二话不说。二者不可兼得。
老师可以问问学生，哪些东西是只有二个？
三不仅代表数目字，在传统文化里，是天地之间加一横，代表人，合称天地人“三才”。“天地人之道也。于文一，偶二，为三，成数也。”“数始于一，终于十，成于三。”“三生万物”，三人为众，三口为品，三金为鑫，三水为淼。《说文解字》“三”：天地人之道也。
萧启宏先生为三写的诗为：
天地人才，三为三才。
三音通散，耗散开来。
老师可以问问学生，哪些东西是有三个？
有关三词语有：三长两短。三寸之舌。三番五次。三更半夜。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。三顾茅庐。三过其门而不入。三六九等。三长二短。三人行，必有我师。三天打鱼，二天晒网。三思而后行。三才者，天地人。三光者，日月星。
三教：儒教、道教、佛教
三皇：伏羲、女娲、神农
这天可以带学生读老子和许慎关于“一”的文言文，“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。”“昔之得一者：天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生，侯王得一以为天下贞。”“一，唯初太始，道立于一，造分天地，化成万物。”“礼必本于太一，分而为天地，转而为阴阳。”孔子曰：“吾道一以贯之。”庄子曰：“ 故其好之也一，其弗好之也一。其一也一，其不一也一。其一与天为徒，其不一与人为徒，天与人不相胜也，是之谓真人。”以后每天读几遍，连续读几周。
无论是用毛笔还是彩色铅笔写二和三，都涉及到每一横的上下的布局。老师要注意学生握笔的姿势，坐的姿势。如果练习毛笔字，还要注意写的前后所要做的准备工作。一横虽然是最简单的比划，但它是写汉字的基础。
第四天
练习画八卦。八卦的基本笔画就是一条横线“一”。以“—”为阳，以“- -”为阴，组成八卦：乾为天，坤为地、震为雷、巽为风，坎为水，艮为山、离为火、兑为泽，以类万物之情。古代常用八卦图作为除凶避灾的吉祥图案。
可以先画最简单的乾卦“—”和坤卦“- -”， “‘乾’和‘坤’两卦在八卦中占特别重要的地位，是自然界和人类社会一切现象的最初根源。”老师写出并读出卦名。不要求学生掌握，他们有点印象即可。学生们用彩色笔画二仪：阴、阳，四象：太阳、少阴、少阳、太阴。
阳 阴
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太阳 少阴 少阳 太阴
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到了二年级，学生可以把八卦全部画出来。三年级可以画太极八卦图。关于太极八卦的含义，每年都可以给学生加深一些。
八 卦 乾 兑 离 震 巽 坎 艮 坤
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天 泽 火 雷 风 水 山 地
易经曰：“易有太极，是生二仪，二仪生四象，四象生八卦。” 。《吕氏春秋·有始》《大乐》篇具体地阐述道：“太一出两仪，两仪出阴阳。阴阳变化，一上一下，合而成章。浑浑沌沌，离则复合，合则复离，是谓天常。天地本轮，终则复始，莫不咸当。晶月星辰，或疾或除；日月不同，以尽其行。四时代兴，或暑或寒，或短或长，或柔或刚。万物所出，造于太一，化于阴阳。”“伏羲坐于方坛之上，听八风之气，乃画八卦。” “古者包牺氏之王者天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”。
我不懂八卦的含义，但深信里面有古人的智慧，我们不必解释不同的横线组合象征什么，能让学生画画八卦，想必通过图形他们也能吸收到一点古人的智慧。我自己是为了这次备课，平生第一次练习画八卦。
在文言文和汉字里面，有中国传统文化的精髓，在中国的传统图案里，也隐藏着先人们对宇宙的理解。对于刚上小学一年级的学生，通过传统图案的临摹，也能浸染到我们文化的根基。
