民间故事看多了，我发现在不同的少数民族里，有着类似的太阳被魔鬼偷走，有人付出生命的代价找回了太阳。比如布依族的《昼夜的来历》，人同此心，虽然语言习俗不同，但对太阳的敬拜是一样的。世界宗教学权威麦克斯•缪勒说过：“凡是阳光照耀到的地方，均有太阳崇拜的存在。”
撰文：2015年1月3日 博客：网址
这三周是语文版块。最难忘的是经历了3个节日：冬至、圣诞和元旦。在华德福学校，一个版块的时间可以是三周，也可以是四周。我选择三周一个版块，部分原因是想在语文版块，欢度重要的节日。
冬至大如年
古代中国，冬至是非常重要的时间节点，标志着节气的变化，时间循环的起点，民间流传着“冬至大如年”。
中国文化用阴阳的观念，解释宇宙万物的变化，一年四季体现了阴阳的消长，阴盛则阳衰，阳盛则阴衰。在阴阳转化的节点上，人们需要顺应自然界的阴阳变化，一方面使自己身心健康，另一方面去促进阴阳的转化。冬至阴极盛而开始转向衰弱，一阳初生，传统的冬至习俗着重在助长阳气上升。
去年冬至，我们画了八卦里的复卦，五个阴爻、一个阳爻。阴爻用蓝色，阳爻用红色，旁边写上：冬至 一阳生。今年再次画复卦如下：
我们还画了九九消寒图。我们背诵过童谣“一九、二九不出手，……九九加一九，耕牛遍地走。”我问一个九是九天，二个九天是多少天？孩子们回答：“18天！”三个九天是多少天了？“27天！”。数字大了，孩子思考起来很吃力，我就提醒他们：五个九是45天，可以先加10天，55天再减去一天，就是六个九，54天了。我们一直算到九个九天为81天。到了第九个九天，春天来了，农夫们开始耕地。
原版的梅花消寒图是一个花心九个花瓣，我带孩子们画的是一个花心，八个花瓣，八个花瓣容易画。花心也要涂色，这样一朵花也要涂九次。冬至那天开始，每天涂色一个花瓣，八十一个花瓣全部涂完，就是春回大地的时候。
孩子们画完消寒图后，有的孩子兴致极高，马上找我们学过的字，哪些字是九个笔画？看到孩子们的热情，我索性在教室里贴了一张文字消寒图“亭前垂柳珍重待春风”，其中“风”是繁体字，每天在上面画一笔。
九九童谣和九九消寒图，它们以九为时间单位，九是阳数，九字的叠加意味着阳气的增长。民俗学家萧放认为，“在阳气上升的时节，人们念叨九九歌诀，特别是涂染傲寒的梅花与象征春意的垂柳，这原本是一种招引春天的巫术仪式，用感应或模拟巫术的手段，促使春天顺利降临。” （引自网上资料萧放著《冬至大如年》）
此外，我觉得冬至节最为核心的内容是把太阳带给孩子们。通过故事和艺术形式，让孩子去感受太阳，也是在助长阳气的生发，太阳是就是“阳”的最佳体现。
到了12月下旬，我的身体渐渐恢复，但还是精力有限。上课之外，我把仅剩的精力都用于准备故事《寻找太阳》了。这个故事，情节曲折，比较长。去年冬至前后，整个故事我分三次讲完，讲了2遍。今年眼看冬至要到了，如果照着书读，我是省事，但效果一定会受影响。于是，我利用早晚的时间，一遍遍去看故事，要讲得生动，细节必不可少。最后我如愿以偿，给孩子们再次口述了《寻找太阳》。有些孩子还记得故事的一些情节，他们听的时候，显得有些激动，忍不住就想说。我分2次讲完，大约用了50分钟。
